| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 基于问题式学习的研究概述 | 第9-14页 |
| 第一节 基于问题式学习的起源 | 第9-10页 |
| 第二节 基于问题式学习的内涵 | 第10-11页 |
| 第三节 基于问题式学习包含的主要要素 | 第11-12页 |
| 第四节 基于问题式学习在我国的研究现状 | 第12-13页 |
| 第五节 选题缘由 | 第13-14页 |
| 第二章 基于问题式学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 第一节 基于问题式学习的理论来源 | 第14-15页 |
| 一、建构主义理论 | 第14页 |
| 二、合作学习理论 | 第14-15页 |
| 三、情境学习理论 | 第15页 |
| 第二节 基于问题学习的教学模式 | 第15-17页 |
| 一、基于问题式学习的典型模式 | 第15-16页 |
| 二、结合化学学科特点构建基于问题学习的教学模式 | 第16-17页 |
| 第三章 PBL在课堂教学中的实践研究 | 第17-43页 |
| 第一节 前期准备 | 第17-18页 |
| 第二节 实践 1：将基于问题式学习应用于新课 | 第18-26页 |
| 一、教学案例 1：燃烧与灭火 | 第18-22页 |
| 二、教学案例 2：酸和碱之间会发生什么反应 | 第22-26页 |
| 第三节 实践 2：将基于问题式学习应用于复习课 | 第26-33页 |
| 一、教学案例 1：“酸、碱”专题复习 | 第26-30页 |
| 二、教学案例 2：“粗盐的提纯”专题复习 | 第30-33页 |
| 第四节 实践 3：将基于问题式学习应用于实验教学 | 第33-43页 |
| 一、教学案例 1：实验探究“二氧化碳的制取” | 第34-39页 |
| 二、教学案例 2：实验探究“溶解时的吸热和放热现象” | 第39-43页 |
| 第四章 PBL在课外活动中的实践研究 | 第43-47页 |
| 一、研究目的 | 第43页 |
| 二、研究材料 | 第43页 |
| 三、PBL课外活动的实施过程 | 第43-47页 |
| 第五章 研究结果综合分析 | 第47-52页 |
| 第一节 PBL模式对学生学习情况的影响的问卷分析 | 第47-49页 |
| 第二节 PBL模式对学生学习成绩的分析 | 第49-52页 |
| 第六章 结论与展望 | 第52-56页 |
| 第一节 在初中阶段实行PBL的优点与不足 | 第52-53页 |
| 第二节 关于PBL的思考 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附录1 初三学生化学学习情况调查表 | 第59-61页 |
| 附录2 中学生学习自我评价表 | 第61-62页 |
| 附录3《溶解时的吸热和放热现象》课堂检测 | 第62-64页 |