| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| (一) 政策法规对家园合作的重视 | 第11页 |
| (二) 幼儿安全教育需要家园合作 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国外关于幼儿安全教育家园合作的研究 | 第12-13页 |
| 1. 注重交通安全教育家园合作的研究 | 第12页 |
| 2. 注重安全教育技能掌握家园合作的研究 | 第12页 |
| 3. 注重安全教育家长资源利用的研究 | 第12-13页 |
| 4. 注重安全教育中情感教育融入的研究 | 第13页 |
| (二) 国内关于幼儿安全教育家园合作的研究 | 第13-15页 |
| 1. 注重幼儿安全教育家园合作价值的研究 | 第13-14页 |
| 2. 注重幼儿安全教育家园合作内容的研究 | 第14页 |
| 3. 注重家庭在幼儿安全教育家园合作中存在问题的研究 | 第14页 |
| 4. 注重幼儿安全教育家园合作方式的研究 | 第14-15页 |
| 三、研究目的与研究意义 | 第15-16页 |
| (一) 研究目的 | 第15页 |
| (二) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1. 理论意义 | 第16页 |
| 2. 实践意义 | 第16页 |
| 四、研究方法与研究对象 | 第16-17页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献法 | 第16页 |
| 2. 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3. 访谈法 | 第17页 |
| (二)研究对象 | 第17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-19页 |
| (一) 安全教育 | 第17-18页 |
| (二) 合作 | 第18页 |
| (三) 家园合作 | 第18页 |
| (四) 安全教育家园合作 | 第18-19页 |
| 第1章 幼儿安全教育家园合作的理论分析 | 第19-22页 |
| 一、幼儿安全教育家园合作研究的理论依据 | 第19-20页 |
| (一) 人类发展生态学理论 | 第19页 |
| (二) 合作学习理论 | 第19-20页 |
| 二、幼儿安全教育家园合作的基本要求 | 第20-22页 |
| (一) 配合基于主动性 | 第20页 |
| (二)沟通基于双向性 | 第20页 |
| (三)内容全面重点突出 | 第20-21页 |
| (四) 方法综合针对性强 | 第21页 |
| (五) 形式多样效率高 | 第21页 |
| (六) 效果注重满意度 | 第21-22页 |
| 第2章 幼儿安全教育家园合作的调查结果及分析 | 第22-48页 |
| 一、调查对象的基本情况分析 | 第22-24页 |
| (一) 教师基本情况统计 | 第22-23页 |
| (二) 家长基本情况统计 | 第23-24页 |
| 二、幼儿安全教育家园合作的现状 | 第24-33页 |
| (一) 幼儿安全教育家园合作沟通的现状 | 第24-26页 |
| (二) 幼儿安全教育家园合作内容的现状 | 第26-30页 |
| (三)幼儿安全教育家园合作方法的现状 | 第30页 |
| (四) 幼儿安全教育家园合作形式的现状 | 第30-32页 |
| (五) 幼儿安全教育家园合作效果的现状 | 第32-33页 |
| 三、幼儿安全教育家园合作中值得肯定的方面 | 第33-39页 |
| (一) 教师及家长对幼儿安全教育家园合作角色定位有较好的认识 | 第33-35页 |
| (二) 教师及家长对幼儿安全教育家园合作的意义有较好的理解 | 第35-36页 |
| (三) 教师及家长对幼儿安全教育家园合作持支持的态度 | 第36-38页 |
| (四) 教师及家长较注重安全教育家园合作中的沟通与交流 | 第38页 |
| (五) 安全教育家园合作的内容重点突出 | 第38页 |
| (六) 安全教育家园合作的方法重视模拟演练 | 第38页 |
| (七) 安全教育家园合作的形式多样 | 第38-39页 |
| 四、幼儿安全教育家园合作存在的问题 | 第39-46页 |
| (一) 幼儿安全教育家园合作的合作者方面 | 第39-43页 |
| 1. 教师和家长的专业安全教育知识和技能较缺乏 | 第39-40页 |
| 2. 教师与家长沟通的效率较低 | 第40页 |
| 3. 个别教师积极性较低、绝大多数家长缺乏主动性 | 第40-43页 |
| 4. 家长资源的开发和利用较忽视 | 第43页 |
| (二) 幼儿安全教育家园合作的受教育者方面 | 第43-44页 |
| 1. 态度不够认真 | 第43-44页 |
| 2. 易遗忘所学知识 | 第44页 |
| 3. 理论与实践有脱节 | 第44页 |
| (三) 幼儿安全教育家园合作的内容方面 | 第44-45页 |
| 1. 安全教育内容较片面 | 第44页 |
| 2. 安全教育内容不深入 | 第44-45页 |
| (四) 幼儿安全教育家园合作的方法方面 | 第45页 |
| (五) 幼儿安全教育家园合作的形式方面 | 第45-46页 |
| 1. 参与式安全教育活动频率低 | 第45页 |
| 2. 配合式安全教育活动效率低 | 第45页 |
| 3. 援助式安全教育活动利用率低 | 第45-46页 |
| 五、幼儿安全教育家园合作存在问题的原因分析 | 第46-48页 |
| (一) 教师和家长对幼儿安全教育家园合作角色职责的认识有待提高 | 第46页 |
| (二) 教师和家长幼儿安全教育家园合作的知识和能力有待提高 | 第46-47页 |
| (三) 缺乏社会的支持与配合 | 第47-48页 |
| 第3章 改进幼儿安全教育家园合作存在问题的建议 | 第48-56页 |
| 一、幼儿安全教育家园合作的合作者方面 | 第48-51页 |
| (一) 幼儿园方面 | 第48-49页 |
| 1. 充分利用家长资源,提高个别教师的积极性 | 第48页 |
| 2. 加强与家长的沟通与交流,提高活动效率 | 第48-49页 |
| 3. 多途径增强教师安全教育知识和技能 | 第49页 |
| (二) 家长方面 | 第49-51页 |
| 1. 加深对家园合作角色职责的认识,做到观念与行动的统一 | 第49-50页 |
| 2. 主动与教师沟通交流,增进理解 | 第50页 |
| 3. 多途径学习安全教育知识和技能 | 第50-51页 |
| 二、幼儿安全教育家园合作的受教育者方面 | 第51-52页 |
| (一) 端正幼儿的态度 | 第51页 |
| (二) 加强讲解和行为锻炼 | 第51页 |
| (三) 教会幼儿学会思考 | 第51-52页 |
| 三、幼儿安全教育家园合作的支持者方面 | 第52-53页 |
| (一) 建立健全相关政策法规 | 第52页 |
| (二)完善相关设施 | 第52-53页 |
| (三) 从自身做起,树立好榜样 | 第53页 |
| 四、幼儿安全教育家园合作的内容方面 | 第53-54页 |
| (一) 丰富幼儿安全教育家园合作的内容 | 第53页 |
| (二) 深化幼儿安全教育家园合作的内容 | 第53-54页 |
| 五、幼儿安全教育家园合作的方法方面 | 第54页 |
| 六、幼儿安全教育家园合作的形式方面 | 第54-56页 |
| (一) 增加参与式安全教育活动的频率 | 第54页 |
| (二) 提高配合式安全教育活动的效率 | 第54-55页 |
| (三) 提高援助式安全教育活动的利用率 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
