| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （四） 研究重点、难点与创新 | 第14-15页 |
| 一、社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的一般理论阐释 | 第15-22页 |
| （一） 社会主义核心价值观的内涵及特征 | 第15-17页 |
| 1. 社会主义核心价值观的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 社会主义核心价值观的时代特征 | 第16-17页 |
| （二） 大学生思想政治教育的内涵 | 第17-18页 |
| 1. 思想政治教育的含义 | 第17页 |
| 2. 思想政治教育的基本内容 | 第17-18页 |
| （三） 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的内在逻辑关系 | 第18-22页 |
| 1. 社会主义核心价值观是大学生思想政治教育理论基础 | 第19页 |
| 2. 思想政治教育是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径 | 第19-21页 |
| 3. 社会主义核心价值观教育与高校思想政治教育具有一致性 | 第21-22页 |
| 二、大学生思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第22-29页 |
| （一） 大学生思想道德存在的问题 | 第22-23页 |
| 1. 信仰理想模糊 | 第22页 |
| 2. 价值取向偏差 | 第22-23页 |
| 3. 道德素质弱化 | 第23页 |
| 4. 心理素质发展不平衡 | 第23页 |
| （二） 高校思想政治教育存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 思想政治教育者队伍思想不稳定 | 第23-24页 |
| 2. 思想政治理论课教学内容和方法缺乏创新 | 第24-25页 |
| 3. 高校社会主义核心价值观教育还未完全适应教育空间的变化 | 第25-26页 |
| （三） 高校思想政治教育存在问题的原因分析 | 第26-29页 |
| 1. 社会转型时期所带来的大学生价值观念的偏差 | 第26页 |
| 2. 高校的教育理念和管理体制方面的不足 | 第26-27页 |
| 3. 思想政治教育理论与实践未能达到有效整合 | 第27-28页 |
| 4. 校园文化的作用未能得到充分发挥 | 第28-29页 |
| 三、社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的有效途径 | 第29-36页 |
| （一） 结合社会主义核心价值观丰富思想政治理论课的内容 | 第29-30页 |
| 1. 社会主义核心价值观理论进教材 | 第29页 |
| 2. 社会主义核心价值观理论进课堂 | 第29-30页 |
| 3. 社会主义核心价值观理论进头脑 | 第30页 |
| （二） 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设 | 第30-32页 |
| 1. 社会主义核心价值观引领校园文化思潮 | 第31页 |
| 2. 以社会主义核心价值观引领校园制度文化 | 第31页 |
| 3. 以社会主义核心价值观引领校园网络文化建设 | 第31-32页 |
| （三） 社会主义核心价值观引领辅导员队伍建设 | 第32-33页 |
| 1. 社会主义核心价值观理论武装辅导员队伍 | 第32页 |
| 2. 突出典型示范的引领作用 | 第32页 |
| 3. 创新管理服务，确保社会主义核心价值观的全程贯穿 | 第32-33页 |
| （四） 大学生践行社会主义核心价值观 | 第33-36页 |
| 1. 努力完善自身理论学习水平 | 第33页 |
| 2. 实现社会实践与社会主义核心价值观理论相结合 | 第33-34页 |
| 3. 社会主义核心价值观内化为大学生的自觉行为 | 第34-35页 |
| 4. 以社会主义核心价值观为价值取向定位价值观 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第42页 |
