郑州第二十四中学声乐特长生教学实践探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、研究现状综述 | 第7-8页 |
| 四、主要研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 郑州二十四中声乐特长班教学现状调查 | 第9-16页 |
| 第一节 学校声乐特长班教学概况 | 第9-10页 |
| 一、学校情况概述 | 第9页 |
| 二、声乐特长班的基本情况概述 | 第9-10页 |
| 三、声乐特长班的教学成果 | 第10页 |
| 第二节 声乐特长班教学情况调查 | 第10-16页 |
| 一、课程安排和教学计划 | 第10-11页 |
| 二、学生学习情况调查 | 第11-14页 |
| 三、教学的优势与不足 | 第14-16页 |
| 第二章 声乐特长班教学实践的探索 | 第16-39页 |
| 第一节 学生歌唱兴趣的培养 | 第16-19页 |
| 一、教师准确范唱，激发歌唱兴趣 | 第16-19页 |
| 二、积极鼓励学生，增强歌唱信心 | 第19页 |
| 第二节 声乐基础的训练方法运用探索 | 第19-31页 |
| 一、呼吸的训练 | 第20-23页 |
| 二、共鸣的训练 | 第23-27页 |
| 三、如何正确的咬字 | 第27-29页 |
| 四、声乐基础教学实践案例分析 | 第29-31页 |
| 第三节 声乐艺术表现力的培养 | 第31-39页 |
| 一、增强学生对声乐作品的鉴赏能力 | 第32-33页 |
| 二、准确的表达歌曲思想内容与情感 | 第33-36页 |
| 三、简单的肢体语言帮助情感的表达 | 第36-39页 |
| 第三章 高中声乐特长班教学的几点建议 | 第39-43页 |
| 第一节“教”的建议 | 第39-40页 |
| 一、遵循循序渐进、因材施教的教学原则 | 第39页 |
| 二、遵循启发诱导的教学原则 | 第39-40页 |
| 三、遵循形象直观的教学原则 | 第40页 |
| 第二节“学”的建议 | 第40-43页 |
| 一、练习要循序渐进，持之以恒 | 第40-41页 |
| 二、注重演唱作品的准确性 | 第41-42页 |
| 三、积极参加舞台实践，增强心理素质 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
