| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-18页 |
| 1.1 关于师生关系的相关研究 | 第7-11页 |
| 1.2 关于学业归因的相关研究 | 第11-14页 |
| 1.3 关于学习成绩的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4 关于师生关系、学业归因与学习成绩三者之间关系的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.5 已有研究的不足 | 第17-18页 |
| 2 问题提出及研究构思 | 第18-20页 |
| 2.1 问题提出 | 第18-19页 |
| 2.2 研究目的 | 第19页 |
| 2.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.4 研究假设 | 第20页 |
| 3 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.3 研究程序 | 第21-22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-25页 |
| 4.1 各变量的性别差异 | 第22页 |
| 4.2 学业归因、学业成绩与师生关系相关关系 | 第22-23页 |
| 4.3 师生关系与学业归因的回归分析 | 第23-24页 |
| 4.4.师生关系、学业成就归因与学习成绩的关系 | 第24-25页 |
| 5 讨论 | 第25-28页 |
| 5.1 初中生师生关系的性别差异 | 第25-26页 |
| 5.2 学业归因对师生关系的预测作用 | 第26-27页 |
| 5.3 学业归因、学习成绩对师生关系的影响作用 | 第27-28页 |
| 5.4 研究展望与教育建议 | 第28页 |
| 6 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 个人简历 | 第32页 |