孔子修身观视角下的大学生人格教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 综合评述 | 第11页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 孔子修身观的历史起源及含义 | 第13-17页 |
| 2.1 孔子修身观的形成背景 | 第13-14页 |
| 2.2 孔子修身观的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.3 孔子修身的含义 | 第15-17页 |
| 3 孔子修身观的核心内容和主要方法 | 第17-23页 |
| 3.1 核心内容 | 第17-20页 |
| 3.1.1 仁 | 第17-18页 |
| 3.1.2 义 | 第18页 |
| 3.1.3 礼 | 第18-19页 |
| 3.1.4 智 | 第19-20页 |
| 3.1.5 信 | 第20页 |
| 3.2 主要方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 学思并重 | 第20-21页 |
| 3.2.2 克己慎独 | 第21页 |
| 3.2.3 自省内求 | 第21-22页 |
| 3.2.4 慎言力行 | 第22-23页 |
| 4 当代大学生人格现状分析 | 第23-31页 |
| 4.1 关于人格的界定 | 第23页 |
| 4.2 当代大学生的人格现状 | 第23-26页 |
| 4.2.1 当代大学生的主流人格状况 | 第24页 |
| 4.2.2 当代大学生人格缺失的表现 | 第24-26页 |
| 4.3 当代大学生人格缺失的原因 | 第26-31页 |
| 5 孔子修身观在当代大学生人格教育中的现实价值 | 第31-37页 |
| 5.1 理想信念教育价值 | 第31-32页 |
| 5.2“三观”教育价值 | 第32-34页 |
| 5.3“三德”教育价值 | 第34-37页 |
| 6 孔子修身观在当代大学生人格教育中的贯注途径 | 第37-42页 |
| 6.1 言传身教与自我管理 | 第37-38页 |
| 6.2 把孔子修身观教育贯穿于高校人格教育之中 | 第38-40页 |
| 6.3 促进大学生校园文化建设 | 第40-41页 |
| 6.4 鼓励大学生参加社会实践 | 第41-42页 |
| 7 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
