| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究的问题 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 数学综合与实践活动的教学评价的学术发展 | 第13页 |
| 2.2 国内外关于综合实践活动的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 数学综合与实践活动的教学评价的目的、原则 | 第14-15页 |
| 2.4 数学综合与实践教学活动的评价要素 | 第15-16页 |
| 2.5 教学评价权重的确定方法 | 第16页 |
| 2.6 关于数学综合与实践活动教学评价的其他方面 | 第16-18页 |
| 第3章 初中数学综合与实践活动的教学现状调查与统计分析 | 第18-25页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查对象分析 | 第18-19页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第19-25页 |
| 第4章 初中数学综合与实践活动教学评价的制定依据、原则 | 第25-27页 |
| 4.1 初中数学综合与实践活动教学评价的制定依据 | 第25页 |
| 4.2 初中数学综合与实践活动教学评价的原则 | 第25-27页 |
| 4.2.1 客观性原则 | 第25页 |
| 4.2.2 过程性原则 | 第25-26页 |
| 4.2.3 鼓励性原则 | 第26页 |
| 4.2.4 全面性原则 | 第26-27页 |
| 第5章 初中数学综合与实践活动教学的评价标准的制定 | 第27-42页 |
| 5.1 初中数学综合与实践活动教学的评价维度与指标的初拟 | 第27-29页 |
| 5.1.1 活动目标 | 第27页 |
| 5.1.2 活动内容 | 第27页 |
| 5.1.3 活动心理与准备 | 第27-28页 |
| 5.1.4 教学方法 | 第28页 |
| 5.1.5 活动调控与效果检测 | 第28-29页 |
| 5.1.6 教师素养 | 第29页 |
| 5.1.7 活动教学效果 | 第29页 |
| 5.2 指标因素的问卷调查分析 | 第29-32页 |
| 5.3 指标权重的征询 | 第32-37页 |
| 5.3.1 专家意见的集中程度、协调程度分析 | 第33-35页 |
| 5.3.2 一级评价指标的权重分析 | 第35-36页 |
| 5.3.3 二级评价指标的权重分析 | 第36-37页 |
| 5.4 初中数学综合与实践活动的教学评价标准的确定 | 第37-42页 |
| 5.4.1 初中数学综合与实践活动的教学评价量表 | 第37-39页 |
| 5.4.2 师生互动情况观察量表 | 第39-41页 |
| 5.4.3 活动情况记录表 | 第41-42页 |
| 第6章 初中数学综合与实践活动中教学评价标准的运用 | 第42-52页 |
| 6.1 初中数学综合与实践活动的教学设计 | 第42-47页 |
| 6.2 教学评价结果的呈现、分析 | 第47-51页 |
| 6.2.1 定量评价结果呈现 | 第48-49页 |
| 6.2.2 定性评价结果分析 | 第49-51页 |
| 6.3 个案总结 | 第51-52页 |
| 第7章 评价量表的可靠性分析 | 第52-54页 |
| 7.1 评价量表的信度分析 | 第52页 |
| 7.2 执教教师的反馈 | 第52-53页 |
| 7.3 参评教师的反馈 | 第53-54页 |
| 第8章 研究结果与展望 | 第54-56页 |
| 8.1 研究结果 | 第54页 |
| 8.2 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 附录一 初中数学综合与实践活动的教学评价现状调查表 | 第59-62页 |
| 附录二 初中数学综合与实践活动课堂教学评价现状访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录三 初中数学综合与实践活动的教学评价因素调查表 | 第63-67页 |
| 附录四 权重调查表 | 第67-68页 |
| 附录五 各指标权重的调查数据 | 第68-70页 |
| 附录六 教师评价的分数统计 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
