小学低段书法教学的实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| (一) 研究意义 | 第10页 |
| (二) 研究对象的界定 | 第10-11页 |
| (三) 研究目标,内容与拟解决问题 | 第11-12页 |
| 一、书法教学的背景及问题 | 第12-19页 |
| (一) 书法是中华民族的文化和灵魂资本 | 第12-14页 |
| (二) 我校书法教学的现状 | 第14-15页 |
| (三) 我校书法教学中的问题 | 第15-16页 |
| 1. 学生没有正确的临摹观察方法 | 第15页 |
| 2. 学生没有良好的学习习惯 | 第15-16页 |
| 3. 课堂评价不全面不细致 | 第16页 |
| 4. 教学形式传统 | 第16页 |
| 5. 课后练习效果不好 | 第16页 |
| (四) 书法教学中普通存在的问题 | 第16-19页 |
| 1. 教育资源的短缺 | 第17-18页 |
| 2. 课程内容上缺乏情感的表达教育 | 第18页 |
| 3. 随着年龄的增加兴趣度降低 | 第18-19页 |
| 二、书法教学问题的解决路径探索 | 第19-32页 |
| (一) 正确临摹观察方法的教学研究 | 第19-20页 |
| 1. 观察法 | 第19-20页 |
| 2. 比较分析法 | 第20页 |
| (二) 引导学生通过“三到”学会读帖、临帖 | 第20-22页 |
| (三) 书法课程编排研究 | 第22-24页 |
| (四) 充分使用多媒体的教学形式 | 第24-26页 |
| 1. PPT课件 | 第25页 |
| 2. 展台展示 | 第25-26页 |
| (五) 书法教学评价方式的实践 | 第26-28页 |
| (六) 携手家长,内外呼应 | 第28-32页 |
| 1. 潜心教学,赢得信任 | 第28-29页 |
| 2. 正确评价,积极引导 | 第29页 |
| 3. 共同学习,促进进步 | 第29-30页 |
| 4. 家长辅助,独立学习 | 第30-32页 |
| 三、书法教学效果与反思 | 第32-41页 |
| (一) 教学效果 | 第32-36页 |
| 1. 书写水平和学习能力的提高 | 第32-33页 |
| 2. 提高了学生的审美感知能力 | 第33-34页 |
| 3. 教师成长 | 第34-35页 |
| 4. 学校的书法学习氛围变浓 | 第35-36页 |
| (二) 教学反思 | 第36-41页 |
| 1. 坚持“写字育人”的书法教育观 | 第36-37页 |
| 2. 参加研讨活动,总结教学方法 | 第37-38页 |
| 3. 结合实际灵活运用教材,促进研究 | 第38-39页 |
| 4. 编排与情感表达有关的教学课程 | 第39-40页 |
| 5. 静下心来,提高自身 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
