| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第14-43页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第15-20页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第15-18页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第18-20页 |
| 1.2 概念界定 | 第20-23页 |
| 1.2.1 同步课堂 | 第20-21页 |
| 1.2.2 教学环境 | 第21-22页 |
| 1.2.3 教学模式 | 第22-23页 |
| 1.2.4 学生课堂互动参与度 | 第23页 |
| 1.2.5 教学效果 | 第23页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第23-36页 |
| 1.3.1 国内外研究现状 | 第23-33页 |
| 1.3.2 存在的问题 | 第33-36页 |
| 1.4 研究目标与研究内容 | 第36-39页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第36-37页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第37-39页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第39-42页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第39-41页 |
| 1.5.2 研究的技术路线 | 第41-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 2 基于视频互动的同步课堂教学环境设计 | 第43-65页 |
| 2.1 基于视频互动的同步课堂教学环境设计的理论依据 | 第44-48页 |
| 2.1.1 班级授课制理论与双轨教学理论 | 第44-45页 |
| 2.1.2 交往行为理论与教学互动理论 | 第45-47页 |
| 2.1.3 分布式学习理论与分布式教学环境理论 | 第47-48页 |
| 2.1.4 教学环境设计的功能导向理论 | 第48页 |
| 2.2 基于视频互动的同步课堂教学物理环境设计 | 第48-56页 |
| 2.2.1 基于视频互动的同步课堂教学自然环境设计 | 第48-50页 |
| 2.2.2 基于视频互动的同步课堂教学设施环境设计 | 第50-54页 |
| 2.2.3 基于视频互动的同步课堂教学时空环境设计 | 第54-56页 |
| 2.3 基于视频互动的同步课堂教学信息环境设计 | 第56-57页 |
| 2.4 基于视频互动的同步课堂教学心理环境设计 | 第57-59页 |
| 2.5 基于视频互动的同步课堂教学环境系统集成 | 第59-64页 |
| 2.5.1 同步课堂教学环境3D效果 | 第59-60页 |
| 2.5.2 同步课堂教学环境系统构成 | 第60-62页 |
| 2.5.3 基于视频互动的同步课堂教学环境功能检验 | 第62-64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 3 基于视频互动的同步课堂教学模式研究 | 第65-85页 |
| 3.1 课堂教学模式相关研究 | 第65-67页 |
| 3.2 基于视频互动的同步课堂讲授式教学模式探索 | 第67-73页 |
| 3.2.1 单一课堂中的讲授式教学模式 | 第67-68页 |
| 3.2.2 基于视频互动的同步课堂中的讲授式教学模式 | 第68-73页 |
| 3.3 基于视频互动的同步课堂讨论式教学模式探索 | 第73-80页 |
| 3.3.1 单一课堂中的讨论式教学模式 | 第73-75页 |
| 3.3.2 基于视频互动的同步课堂中的讨论式教学模式 | 第75-80页 |
| 3.4 基于视频互动的同步课堂探究式教学模式探索 | 第80-84页 |
| 3.4.1 单一课堂中的探究式教学模式 | 第80-81页 |
| 3.4.2 基于视频互动的同步课堂中的探究式教学模式 | 第81-84页 |
| 本章小结 | 第84-85页 |
| 4 基于视频互动的同步课堂教学互动参与度分析 | 第85-100页 |
| 4.1 课堂教学互动参与度相关研究 | 第85-87页 |
| 4.2 基于视频互动的同步课堂教学互动特征分析 | 第87-89页 |
| 4.3 基于视频互动的同步课堂教学互动参与度分析方法 | 第89-97页 |
| 4.3.1 教学过程的文本化 | 第89-94页 |
| 4.3.2 基础数据的获取 | 第94-95页 |
| 4.3.3 参与度的计算 | 第95-96页 |
| 4.3.4 参与度的可视化报告 | 第96-97页 |
| 4.4 基于视频互动的同步课堂教学互动参与度分析应用 | 第97-98页 |
| 本章小结 | 第98-100页 |
| 5 基于视频互动的同步课堂教学效果实证研究 | 第100-114页 |
| 5.1 教学效果评价相关研究 | 第100-102页 |
| 5.2 基于视频互动的同步课堂教学实验设计 | 第102-103页 |
| 5.3 基于视频互动的同步课堂师生体验问卷调查及数据分析 | 第103-106页 |
| 5.3.1 同步课堂教学活动过程体验问卷调查及数据分析 | 第103-105页 |
| 5.3.2 同步课堂教学活动过程管理问卷调查及数据分析 | 第105-106页 |
| 5.4 基于视频互动的同步课堂学科知识测验数据及比较分析 | 第106-113页 |
| 5.4.1 四组学生前测成绩分析 | 第106-107页 |
| 5.4.2 主播实验组与主播对照组前测与后测成绩的比较 | 第107页 |
| 5.4.3 同步实验组与同步对照组前测与后测成绩的比较 | 第107-108页 |
| 5.4.4 主播实验组与同步实验组前测与后测的成绩比较 | 第108-113页 |
| 本章小结 | 第113-114页 |
| 6 研究结论与展望 | 第114-116页 |
| 6.1 研究结论 | 第114页 |
| 6.1.1 设计并集成了新型的基于视频互动的同步课堂教学系统 | 第114页 |
| 6.1.2 探索了应用新型的基于视频互动的同步课堂教学系统的方式与效果 | 第114页 |
| 6.2 研究展望 | 第114-116页 |
| 6.2.1 研究同步班级学生课堂参与度分析自动化 | 第114-115页 |
| 6.2.2 研究现实场景中的基于视频互动的同步课堂 | 第115页 |
| 6.2.3 研究同步课堂促进城乡教师协同发展 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-132页 |
| 附录 | 第132-162页 |
| 附录1 “一种异地同步视频互动网络教学系统”专利证书扫描件 | 第132-133页 |
| 附录2 同步课堂教学活动逐字稿片段 | 第133-155页 |
| 片段1: 主讲教师写板书,两地学生观看 | 第133页 |
| 片段2: 主讲教师指导、监督两地学生自主学习 | 第133页 |
| 片段3: 主讲教师播放图文声并茂的课件,两地学生欣赏 | 第133-134页 |
| 片段4: 主讲教师提问,主播班级学生回答 | 第134页 |
| 片段5: 主讲教师提问,同步班级学生回答 | 第134-135页 |
| 片段6: 两地学生分角色朗读课文 | 第135页 |
| 片段7: 两地学生视频面对面讨论 | 第135-136页 |
| 片段8: 两地学生同时演板,主讲教师先后点评 | 第136-138页 |
| 片段9: 两地学生分小组讨论,同步班级小组上台分享 | 第138-139页 |
| 片段10: 同步班级学生演板,两地学生观看 | 第139-140页 |
| 片段11: 两地学生手绘海报,两地教师拍传展示 | 第140-141页 |
| 片段12: 主讲教师讲解、组织讨论,引导两地学生推导数学定理 | 第141-144页 |
| 片段13: 两地学生之间开展辩论式讨论 | 第144-146页 |
| 片段14: 基于资源的探究学习 | 第146-149页 |
| 片段15: 两地学生上台分享用多媒体表现的学习成果 | 第149-152页 |
| 片段16: 两地学生上台分享多种形式的学习成果 | 第152-155页 |
| 附录3 师生教学体验调查问卷 | 第155-158页 |
| 附录4 一次教学活动之后的学科知识测验项目 | 第158-160页 |
| 附录5 SPSS分析教学测验成绩的报告 | 第160-162页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第162-163页 |
| 攻读学位期间参与的科研项目 | 第163-164页 |
| 致谢 | 第164-165页 |
