| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的和内容 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第9页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 微课程的定义及特点 | 第10页 |
| 2.1.2 微课程与微课的差异性分析 | 第10-11页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 非正式学习理论 | 第15-16页 |
| 3 摄影类课程的在传统教学中的问题及需求分析 | 第16-19页 |
| 3.1 摄影类课程在传统教学中存在的问题 | 第16-17页 |
| 3.2 摄影类微课程的需求分析 | 第17-19页 |
| 4 人像摄影微课程的设计与开发 | 第19-43页 |
| 4.1 人像摄影教学及课程内容分析 | 第19-20页 |
| 4.1.1 人像摄影教学分析 | 第19页 |
| 4.1.2 人像摄影课程内容分析 | 第19-20页 |
| 4.2 人像摄影微课程的教学目标、设计要点及框架体系 | 第20-26页 |
| 4.2.1 人像摄影微课程的教学目标 | 第20-21页 |
| 4.2.2 人像摄影微课程的设计要点 | 第21-22页 |
| 4.2.3 人像摄影微课程体系建设 | 第22-26页 |
| 4.3 人像摄影微课程中微课视频典型个案设计 | 第26-31页 |
| 4.3.1 个案一：何为曝光 | 第26-28页 |
| 4.3.2 个案二：专题摄影之废墟人像 | 第28-29页 |
| 4.3.3 个案三：色温和白平衡的调整 | 第29-31页 |
| 4.4 教学活动的设计 | 第31-34页 |
| 4.4.1 作品鉴赏 | 第31-33页 |
| 4.4.2 外拍活动 | 第33-34页 |
| 4.5 微课视频的开发 | 第34-37页 |
| 4.5.1 微课视频开发工具 | 第34-35页 |
| 4.5.2 微课视频开发流程 | 第35-37页 |
| 4.6 微信公众平台的开发 | 第37-43页 |
| 4.6.1 微信公众号基本介绍 | 第37-40页 |
| 4.6.2 微信公众号后台开发技术说明 | 第40-43页 |
| 5 人像摄影微课程应用与反馈——以“基本构图法”为例 | 第43-50页 |
| 5.1 人像摄影微课程的应用 | 第43-45页 |
| 5.1.1 教学对象的分析 | 第43页 |
| 5.1.2 教学内容的分析 | 第43页 |
| 5.1.3 教学目标和教学重难点 | 第43-44页 |
| 5.1.4 教学方法与策略 | 第44页 |
| 5.1.5 教学资源需求 | 第44页 |
| 5.1.6 教学过程 | 第44-45页 |
| 5.2 人像摄影微课程的应用反馈 | 第45-50页 |
| 5.2.1 微信公众平台应用反馈情况 | 第45-46页 |
| 5.2.2 翻转课堂应用反馈 | 第46-50页 |
| 6 研究总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |