| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第9-15页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 关于《简明教程》的写作缘由研究 | 第9-10页 |
| 2. 关于《简明教程》在我国的翻译出版状况研究 | 第10页 |
| 3. 关于《简明教程》对中共党史影响的研究 | 第10-11页 |
| 4. 关于《简明教程》与马克思主义大众化的关系研究 | 第11-12页 |
| 5. 关于俄国再版《简明教程》一书的看法研究 | 第12页 |
| (三) 研究的基本思路、主要方法和创新之处 | 第12-15页 |
| 1. 研究的基本思路 | 第12-13页 |
| 2. 主要研究方法 | 第13页 |
| 3. 研究的创新之处 | 第13-15页 |
| 二、建国初期高校、党校学习《简明教程》的历史背景 | 第15-18页 |
| (一) 建国初期我国“一边倒”的外交政策和“崇苏思潮”的形成 | 第15页 |
| (二) 建国初期中国共产党历史方位的新变化 | 第15-16页 |
| (三) 中国共产党组织状况的新变化 | 第16-18页 |
| 三、建国初期高校、党校学习《简明教程》的原因及条件 | 第18-23页 |
| (一) 中共领导人对《简明教程》的高度评价和推崇 | 第18-19页 |
| (二) 学习借鉴苏联经验推动我国社会主义建设的现实需要 | 第19页 |
| (三) 延安时期中共学习《简明教程》的经验教训 | 第19-20页 |
| (四) 《简明教程》文本及其学习辅助资料的出版发行 | 第20-23页 |
| 1. 建国初期《简明教程》文本及其部分章节内容的大量刊印发行 | 第20-21页 |
| 2. 建国初期《简明教程》学习辅助资料的出版发行 | 第21-23页 |
| 四、建国初期高校、党校学习《简明教程》活动的具体情况 | 第23-33页 |
| (一) 建国初期高校、党校学习《简明教程》的教学规定和学习情况 | 第23-26页 |
| 1. 高等教育部关于高校学习《简明教程》的有关规定及其课程设置 | 第23-25页 |
| 2. 中共中央关于党校学习《简明教程》的有关规定及其高级党校学习的具体情况 | 第25-26页 |
| (二) 建国初期高校、党校学习《简明教程》的教学与学习方法 | 第26-29页 |
| 1. 分层教育法 | 第27页 |
| 2. 理论联系实际的学习方法 | 第27-28页 |
| 3. 课堂讲授、自修与小组讨论相结合的教学方法 | 第28-29页 |
| 4. “引进来”与“走出去”相结合的学习方法 | 第29页 |
| (三) 建国初期高校、党校学习《简明教程》的师资培训工作 | 第29-31页 |
| 1. 建立俄语培训班 | 第30页 |
| 2. 成立教师学习委员会和组织教师参加业余大学 | 第30-31页 |
| (四) 建国初期通过创办干部业余党校学习《简明教程》 | 第31-33页 |
| 五、建国初期高校、党校学习《简明教程》活动的实效 | 第33-38页 |
| (一) 有助于清除高校、党校中存在的非马克思主义思想,不断提升其马克思主义理论水平 | 第33-34页 |
| (二) 为建国初期的社会主义建设提供方法论指导 | 第34-35页 |
| 1. 对我国社会主义工业化建设过程的方法论指导 | 第34页 |
| 2. 对我国农业合作化建设的方法论指导 | 第34-35页 |
| (三) 有助于高校、党校形成理论联系实际的学风和方法论 | 第35-38页 |
| 六、建国初期高校、党校学习《简明教程》的经验启示 | 第38-42页 |
| (一) 有计划有组织地开展理论学习是做好马克思主义大众化的根本前提 | 第38-39页 |
| (二) 形成“知行合一”的理论教育模式是马克思主义大众化的重要保障 | 第39-40页 |
| (三) 灵活的教育教学方法是提高马克思主义大众化实效的方法论要求 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
