| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 小学数学广角教学内容的研究 | 第11页 |
| 1.3.2 小学数学广角教学设计的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 小学数学广角教学实施的研究 | 第12页 |
| 1.3.4 小学数学广角教学中渗透数学思想方法的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.5 述评小结 | 第13页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 数学广角 | 第13-15页 |
| 1.4.2 数学思想方法 | 第15页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 小学数学广角教学现状的调查研究 | 第17-27页 |
| 2.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 2.2.1 调查对象的基本情况 | 第17-18页 |
| 2.2.2 调查内容分布 | 第18页 |
| 2.3 小学数学广角教学现状 | 第18-27页 |
| 2.3.1 教师对数学广角内容感兴趣，但认知不到位 | 第18-19页 |
| 2.3.2 教学目标定位不准，缺乏数学广角特色的设计 | 第19-21页 |
| 2.3.3 教学方式多样，但忽视了学生的主体性 | 第21-23页 |
| 2.3.4 教学实施注重联系生活，但淡化了问题的解决过程 | 第23-25页 |
| 2.3.5 不重视数学广角的教学反思 | 第25-27页 |
| 第三章 小学数学广角教学存在问题的原因分析 | 第27-31页 |
| 3.1 教师对教学内容不重视，教学研究欠深入 | 第27-28页 |
| 3.2 不重视教学目标，再分析不足 | 第28-29页 |
| 3.3 教师过于注重知识的传授 | 第29-30页 |
| 3.4 教师对问题的解决过程关注不够 | 第30页 |
| 3.5 忽视教学反思的重要性 | 第30-31页 |
| 第四章 小学数学广角教学对策 | 第31-43页 |
| 4.1 提升教师专业素养，深入开展数学广角内容的研究 | 第31-32页 |
| 4.1.1 转变对数学广角内容的看法 | 第31页 |
| 4.1.2 深入研究数学广角的教学内容 | 第31-32页 |
| 4.1.3 抓好数学广角校本教研 | 第32页 |
| 4.2 立足全面发展，准确定位教学目标 | 第32-35页 |
| 4.2.1 紧扣课标，联系生活 | 第32-33页 |
| 4.2.2 吃透教材，突出重难点 | 第33-35页 |
| 4.2.3 立足发展，三维并重 | 第35页 |
| 4.3 更新观念，确定学生学习的主体地位 | 第35-39页 |
| 4.3.1 确立以生为本的理念 | 第35-36页 |
| 4.3.2 注重参与式的学习方式 | 第36-37页 |
| 4.3.3 加强直观式的教学方式 | 第37-39页 |
| 4.4 关注生成，让学生参与学习过程 | 第39-41页 |
| 4.4.1 探究中感悟数学思想 | 第39-40页 |
| 4.4.2 注重教学中有效的生成资源 | 第40-41页 |
| 4.5 注重数学广角的教学反思 | 第41-43页 |
| 4.5.1 反思数学广角教学中的成功之处 | 第41页 |
| 4.5.2 反思数学广角教学中的遗憾之处 | 第41-42页 |
| 4.5.3 反思数学广角教学中的生成之处 | 第42-43页 |
| 第五章 总结与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 附录 1 | 第45-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 附录 3 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
