| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献分析法 | 第11页 |
| 2. 问卷调查法 | 第11页 |
| 3. 访谈法 | 第11-12页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1. 国内有关电大的研究 | 第12-15页 |
| 2. 国外有关远程教育的研究 | 第15-17页 |
| 二、概念界定与相关理论概述 | 第17-21页 |
| (一) 概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 广播电视大学 | 第17页 |
| 2. 开放大学 | 第17-18页 |
| (二) 相关理论概述 | 第18-21页 |
| 1. 终身教育理念、终身学习理念与学习型社会理论 | 第18-19页 |
| 2. 自我导向学习理论 | 第19页 |
| 3. 现代远程教育理论 | 第19-21页 |
| 三、西部地区广播电视大学的发展历程及现状 | 第21-31页 |
| (一) 西部地区广播电视大学的发展历程 | 第21-22页 |
| (二) 西部地区广播电视大学的发展现状 | 第22-31页 |
| 四、西部地区广播电视大学发展面临的困境及归因分析 | 第31-40页 |
| (一) 西部地区广播电视大学发展面临的困境 | 第31-35页 |
| 1. 定位不清,存在边缘化趋势 | 第31-32页 |
| 2. 自身特色不明显,社会认同感低 | 第32页 |
| 3. 缺乏办学独立性和自主权 | 第32-33页 |
| 4. 办学经费欠缺,发展后劲不足 | 第33-34页 |
| 5. 生源数量少、质量差 | 第34页 |
| 6. 师资队伍素质偏低 | 第34-35页 |
| 7. 非学历教育重视度不够 | 第35页 |
| (二) 西部地区广播电视大学发展面临困境的归因分析 | 第35-40页 |
| 1. 相关法律制度缺失 | 第36页 |
| 2. 政府重视程度不足 | 第36-37页 |
| 3. 成人教育市场不规范 | 第37-38页 |
| 4. 电大系统建设不健全 | 第38-40页 |
| 五、西部地区广播电视大学向开放大学转型的路径研究 | 第40-48页 |
| (一) 提高政府重视程度,为转型提供有力保障 | 第40-41页 |
| (二) 健全法律法规,保障开放大学法律地位 | 第41-42页 |
| (三) 加强顶层设计,加大宏观指导力度 | 第42-43页 |
| (四) 明确开放大学新定位,保障办学自主权 | 第43页 |
| (五) 完善电大系统,健全管理机制 | 第43-44页 |
| (六) 突出开放大学特色,增强核心竞争力 | 第44-45页 |
| (七) 搭建远程教育云平台,整合全区资源 | 第45-46页 |
| (八) 重视非学历教育作用,开展社区教育与老年教育 | 第46-48页 |
| 六、反思与总结 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |