| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 创业教育与思想政治教育概述 | 第12-20页 |
| 1.1 创业教育与思想政治教育的内涵 | 第12-14页 |
| 1.1.1 创业教育的内涵 | 第12-14页 |
| 1.1.2 思想政治教育的内涵 | 第14页 |
| 1.2 将创业教育融入大学生思想政治教育的可能性 | 第14-17页 |
| 1.2.1 将创业教育融入大学生思想政治教育的理论依据 | 第14-16页 |
| 1.2.2 将创业教育融入大学生思想政治教育的现实依据 | 第16-17页 |
| 1.3 将创业教育融入大学生思想政治教育的必要性 | 第17-20页 |
| 1.3.1 有助于提高思想政治教育的针对性 | 第17-18页 |
| 1.3.2 有助于增强思想政治教育的实效性 | 第18-19页 |
| 1.3.3 有助于全面实现思想政治教育的目标 | 第19-20页 |
| 第二章 将创业教育融入大学生思想政治教育的现状、问题及原因分析 | 第20-32页 |
| 2.1 创业教育融入大学生思想政治教育取得的成效 | 第20-23页 |
| 2.1.1 创业教育已成为高等教育的重要内容 | 第20-21页 |
| 2.1.2 大学生创业的兴起促进了系列创业政策出台 | 第21-22页 |
| 2.1.3 社会氛围促使大学生的创业意识逐步增强 | 第22-23页 |
| 2.2 将创业教育融入大学生思想政治教育面临的问题 | 第23-27页 |
| 2.2.1 高校创业教育与思想政治教育课程设置相互分离 | 第23-24页 |
| 2.2.2 日常思想政治工作中缺乏创业教育引导 | 第24-26页 |
| 2.2.3 高校、教育者、大学生对“融入”的功能认识片面 | 第26-27页 |
| 2.3 将创业教育融入大学生思想政治教育面临困境的原因 | 第27-32页 |
| 2.3.1 高校缺乏复合型师资队伍 | 第27-28页 |
| 2.3.2 高校缺乏“融入”的教育理念 | 第28-30页 |
| 2.3.3 社会对思想政治教育的偏见限制了“融入”的发展 | 第30-32页 |
| 第三章 将创业教育融入大学生思想政治教育的路径选择 | 第32-44页 |
| 3.1 将创业教育贯穿于大学生思想政治教育课程教学中 | 第32-36页 |
| 3.1.1 培养大学生的创业意识,把创业教育与马克思主义理论教育结合起来 | 第32-33页 |
| 3.1.2 激发大学生的创业热情,把创业教育与理想信念教育结合起来 | 第33-34页 |
| 3.1.3 规范大学生的创业行为,把创业教育与道德法制教育结合起来 | 第34-35页 |
| 3.1.4 调节大学生的创业心态,把创业教育与心理健康教育结合起来 | 第35-36页 |
| 3.2 将创业教育融入大学生日常思想政治工作中 | 第36-39页 |
| 3.2.1 加强辅导员引导作用,创造良好的“融入”基础 | 第36-37页 |
| 3.2.2 借助校园文化,营造良好的“融入”氛围 | 第37-38页 |
| 3.2.3 提升社会实践的深度广度,打造良好的“融入”途径 | 第38-39页 |
| 3.3 构建保障系统,将创业教育融入大学生思想政治教育中 | 第39-44页 |
| 3.3.1 师生共同努力,提高创业教育融入思想政治教育的质量 | 第39-40页 |
| 3.3.2 高校采取有效措施,促进创业教育融入思想政治教育 | 第40-42页 |
| 3.3.3 政府制定相关政策,指导创业教育融入思想政治教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
