试论素质教育舞蹈课的性别问题--关于小学素质教育舞蹈课性别问题的实验研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 本课题研究目的、意义 | 第8-9页 |
| （二） 本课题研究现状及存在的主要问题 | 第9-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14页 |
| （四） 本课题的研究难点及应解决的主要问题 | 第14-15页 |
| 一、舞蹈中的性别问题分析 | 第15-22页 |
| （一） 传统舞蹈中的性别差异情况 | 第15-18页 |
| 1.中国古代乐舞中的性别歧视 | 第15-16页 |
| 2.西方芭蕾舞蹈中的性别差异 | 第16-18页 |
| （二） 现代舞蹈教育中性别差异的遗存 | 第18-21页 |
| 1.专业舞蹈教育性别差异的现状 | 第18-20页 |
| 2.幼儿舞蹈教育中的缺失 | 第20-21页 |
| （三）现代少年儿童性别的状况 | 第21-22页 |
| 1.“平等观念”的影响 | 第21-22页 |
| 2.生理、心理的影响 | 第22页 |
| 二、素质教育舞蹈性别问题的改善 | 第22-29页 |
| （一）素质教育和素质教育舞蹈 | 第22-24页 |
| 1.素质教育概述 | 第22-23页 |
| 2.素质教育舞蹈概述 | 第23-24页 |
| （二）素质教育舞蹈与专业舞蹈区别 | 第24-26页 |
| 1.教育对象不同 | 第24页 |
| 2.教学时间差异 | 第24-25页 |
| 3.教学内容区别 | 第25页 |
| 4.舞蹈教学方法之别 | 第25-26页 |
| （三）素质教育舞蹈对性别差异的原则 | 第26-29页 |
| 1.舞蹈教育原则的借鉴 | 第26-28页 |
| 2.男女生特性的互补原则 | 第28-29页 |
| 3.传统舞蹈原则 | 第29页 |
| 三、素质教育舞蹈解决性别问题实验研究 | 第29-40页 |
| （一）前期准备工作 | 第29-32页 |
| 1.基础资料准备 | 第29-30页 |
| 2.基于性别问题的教学前问卷及结论 | 第30-31页 |
| 3.男女生课堂教学经验总结 | 第31-32页 |
| （二）教学实例设计 | 第32-33页 |
| 1.教学概述及目的 | 第32页 |
| 2.教学对象及时间 | 第32-33页 |
| 3.教学内容及流程 | 第33页 |
| 4.实验记录及器材工具 | 第33页 |
| （三）课堂实例 | 第33-36页 |
| 1.猜属相实例 | 第33-35页 |
| 2.含羞草课例 | 第35-36页 |
| （四） 教学后调查问卷 | 第36-40页 |
| 1.教学实验后调查问卷回收情况及分析 | 第36-39页 |
| 2.总结 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-47页 |
| 附录四 | 第47-49页 |
| 附录五 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
