| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 初中生在物理概念学习中的障碍 | 第10-11页 |
| 1.1.2 培养学生反思性学习能力的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外对反思性学习研究的现状及发展趋势 | 第12-13页 |
| 1.3 本课题研究的意义与目的 | 第13页 |
| 1.4 本课题研究的思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 课题研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 课题研究的主要方法 | 第14页 |
| 1.5 涉及本研究的概念界定 | 第14-16页 |
| 1.5.1 反思 | 第14-15页 |
| 1.5.2 反思性学习 | 第15-16页 |
| 2 本课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 元认知理论 | 第16页 |
| 2.2 批判教育理论 | 第16-18页 |
| 3 物理教学中培养学生反思性学习能力的现状调查 | 第18-26页 |
| 3.1 初中生物理反思性学习的调查 | 第18页 |
| 3.1.1 问卷调查对象的选取 | 第18页 |
| 3.2 初中物理概念教学中反思性学习能力的现状调查 | 第18-19页 |
| 3.2.1 调查结果 | 第18-19页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第19页 |
| 3.3 初中生物理反思性学习的现状调查 | 第19-26页 |
| 3.3.1 现状调查及分析 | 第19-26页 |
| 4 在物理概念教学中培养反思性学习能力的策略设计 | 第26-32页 |
| 4.1 记录反思日记，提高反思能力 | 第26-27页 |
| 4.2 加强错题管理，培养反思习惯 | 第27-28页 |
| 4.3 注重解题反思，优化思维品质 | 第28-29页 |
| 4.4 巧用思维导图，激发学习兴趣 | 第29-30页 |
| 4.5 建立目标评价，实现自我反思 | 第30-32页 |
| 5 在物理概念教学中进行反思性学习能力培养的实践 | 第32-38页 |
| 5.1 学生在物理概念教学中进行反思性学习的设计案例研究 | 第32-37页 |
| 5.1.1 案例一声音的特性：音调、响度、音色 | 第32-35页 |
| 5.1.2 案例二电功率 | 第35-37页 |
| 5.2 效果分析(优点) | 第37-38页 |
| 5.2.1 培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力 | 第37页 |
| 5.2.2 有助于学生学习效率的提高和自我反思意识的加强 | 第37页 |
| 5.2.3 有利于学生思维能力的培养和良好学习习惯的产生 | 第37-38页 |
| 6 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一: 物理概念教学的问卷调查 | 第42-43页 |
| 附录二: 初中学生物理反思性学习能力的调查问卷 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
