| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-23页 |
| 1.1 Why compare these three countries? | 第14-17页 |
| 1.1.1 Research Background | 第14-17页 |
| 1.2 Why choose the primary school textbook, and the topics Natural Numbers and Fractions? | 第17-21页 |
| 1.2.1 Purpose of the Research | 第17-21页 |
| 1.3 Research questions | 第21-22页 |
| 1.4 Significance of the Research | 第22-23页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第23-28页 |
| 2.1 Requirements for school Mathematics Textbook | 第23-28页 |
| 2.1.1 The purpose of a Mathematics Textbook | 第23-25页 |
| 2.1.2 The structure of a Mathematics Textbook | 第25-26页 |
| 2.1.3 The functions of Mathematics Textbook | 第26-28页 |
| Chapter 3 Methodology | 第28-31页 |
| 3.1 Data analysis | 第29-30页 |
| 3.2 Research design | 第30-31页 |
| Chapter 4 Findings | 第31-83页 |
| 4.1 How the Natural Numbers are represented in the textbooks | 第31-54页 |
| 4.1.1 Leaning Numbers | 第31-39页 |
| 4.1.2 Basic Arithmetic Operations on Natural Numbers | 第39-47页 |
| 4.1.3 Strategies for arithmetic operations | 第47-54页 |
| 4.2 Fractions | 第54-80页 |
| 4.2.1 Common Fractions: Proper, Improper | 第55-60页 |
| 4.2.2 Basic Arithmetic Operations on Common Fractions | 第60-70页 |
| 4.2.3 Decimal Fractions | 第70-73页 |
| 4.2.4 Basic Arithmetic Operations on Decimal Fractions | 第73-80页 |
| 4.3 Analysis | 第80-83页 |
| Chapter 5 Conclusion and suggestion | 第83-91页 |
| 5.1 Summary of Findings | 第83-89页 |
| 5.1.1 Natural Numbers | 第84-86页 |
| 5.1.2 Fractions | 第86-89页 |
| 5.2 Recommendations | 第89-91页 |
| Reference | 第91-93页 |
| Appendices | 第93-95页 |
| Acknowledgements | 第95页 |
