社会工作介入贫困儿童同伴交往障碍的研究--以南京市Q小学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究动态 | 第10-18页 |
| 三、研究目的及意义 | 第18-19页 |
| 四、创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章 研究设计 | 第21-27页 |
| 一、核心概念 | 第21-22页 |
| 二、理论依据 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| 四、研究思路 | 第24-27页 |
| 第二章 Q小学贫困儿童同伴交往障碍情况 | 第27-35页 |
| 一、Q小学贫困儿童同伴交往的现状 | 第27-30页 |
| 二、Q小学贫困儿童同伴交往障碍的表现 | 第30-32页 |
| 三、Q小学贫困儿童同伴交往障碍的原因 | 第32-35页 |
| 第三章 贫困儿童同伴交往障碍的个案介入过程 | 第35-51页 |
| 一、个案基本情况 | 第35-36页 |
| 二、心理与社会治疗模式应用于个案 | 第36-47页 |
| 三、个案评估 | 第47-51页 |
| 第四章 贫困儿童同伴交往障碍的小组工作过程 | 第51-67页 |
| 一、小组工作设计 | 第51-54页 |
| 二、发展性模式小组工作的实务过程 | 第54-63页 |
| 三、小组工作总结与评估 | 第63-67页 |
| 第五章 个案与小组实务介入的比较研究 | 第67-75页 |
| 一、个案与小组实务过程的比较研究 | 第67-71页 |
| 二、个案与小组实务介入的总结 | 第71-72页 |
| 三、个案与小组实务介入的进一步讨论 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
