| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 中文文摘 | 第6-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 大学生社会性发展迟滞的研究概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1 社会性发展迟滞的界定 | 第11页 |
| 1.1.2 社会性发展迟滞的测量 | 第11-12页 |
| 1.1.3 大学生社会性发展迟滞的表现特征 | 第12-13页 |
| 1.2 注意偏向 | 第13-16页 |
| 1.2.1 注意偏向的含义 | 第13页 |
| 1.2.2 注意偏向的主要研究范式 | 第13-15页 |
| 1.2.3 解释注意偏向的理论 | 第15-16页 |
| 1.3 面部表情识别 | 第16-19页 |
| 1.3.1 面部表情识别的定义 | 第16-17页 |
| 1.3.2 面部表情的经典研究范式 | 第17页 |
| 1.3.3 面部表情识别的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 团体辅导 | 第19-23页 |
| 1.4.1 团体辅导的含义 | 第19-20页 |
| 1.4.2 国外团体辅导的发展 | 第20页 |
| 1.4.3 国内团体辅导的研究现状 | 第20-23页 |
| 第二章 问题提出 | 第23-31页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第23-27页 |
| 2.1.1 对面部表情注意偏向、识别的研究对象还未涉及社会性发展迟滞大学生群体 | 第23-24页 |
| 2.1.2 社会信息加工模型还未扩展到大学生的社会性发展迟滞领域 | 第24-25页 |
| 2.1.3 对社会性发展迟滞大学生群体缺乏有针对性的干预研究 | 第25-27页 |
| 2.2 研究方案 | 第27-28页 |
| 2.2.1 研究框架 | 第27页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第27-28页 |
| 2.3 本研究的意义 | 第28-31页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第28-29页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第29-31页 |
| 第三章 不同社会性发展水平大学生对面部表情的注意偏向 | 第31-39页 |
| 3.1 研究目的与假设 | 第31页 |
| 3.2 研究方法 | 第31-35页 |
| 3.2.1 被试 | 第31-32页 |
| 3.2.2 材料 | 第32-33页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第33页 |
| 3.2.4 程序 | 第33-34页 |
| 3.2.5 实验数据收集与处理 | 第34-35页 |
| 3.3 结果与分析 | 第35-36页 |
| 3.4 讨论 | 第36-39页 |
| 第四章 不同社会性发展水平大学生对面部表情识别的实验研究 | 第39-47页 |
| 4.1 研究目的与假设 | 第39页 |
| 4.2 研究方法 | 第39-41页 |
| 4.2.1 被试 | 第39页 |
| 4.2.2 材料 | 第39-40页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第40页 |
| 4.2.4 程序 | 第40-41页 |
| 4.2.5 实验数据收集与处理 | 第41页 |
| 4.3 结果与分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 被试图片识别反应正确率影响因素的方差分析 | 第41-42页 |
| 4.3.2 社会性发展迟滞组与正常组辨别正负性面部表情图片的比较 | 第42页 |
| 4.3.3 社会性发展水平对正负性面部表情识别中的的差异 | 第42-43页 |
| 4.3.4 社会性发展水平对6种面部表情图片识别正确率的独立样本T | 第43-44页 |
| 4.4 讨论 | 第44-47页 |
| 第五章 团体辅导对社会性发展迟滞大学生面部表情识别的干预研究 | 第47-53页 |
| 5.1 研究目的 | 第47页 |
| 5.2 研究方法 | 第47-48页 |
| 5.2.1 被试 | 第47页 |
| 5.2.2 实验程序 | 第47-48页 |
| 5.2.3 团体辅导方案的设计 | 第48页 |
| 5.3 结果分析 | 第48-51页 |
| 5.3.1 对实验组和对照组面部表情图片识别的前测比较 | 第48-49页 |
| 5.3.2 对实验组和对照组面部表情图片识别的后测比较 | 第49-50页 |
| 5.3.3 实验成员接受团体辅导后的反馈(选取四例) | 第50-51页 |
| 5.4 讨论 | 第51-53页 |
| 第六章 总讨论 | 第53-59页 |
| 6.1 不同社会性发展类型对面部表情注意偏向的影响 | 第53-54页 |
| 6.2 不同社会性发展类型对面部表情识别的影响 | 第54-55页 |
| 6.3 团体辅导对社会性发展迟滞大学生面部表情识别的干预 | 第55-56页 |
| 6.4 本研究的创新之处 | 第56-57页 |
| 6.5 本研究的不足与展望 | 第57-59页 |
| 第七章 总结论 | 第59-61页 |
| 附录1 《大学生社会性发展水平评定量表》(例举) | 第61-63页 |
| 附录2 面部表情识别团体活动方案“识别表情,点亮青春” | 第63-73页 |
| 附录3 团体辅导情况反馈表 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-85页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 个人简历 | 第89-93页 |
