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闽台终身教育立法的比较研究

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-10页
绪论第10-22页
    一、研究缘由第10-11页
    二、研究意义第11-12页
    三、国内外相关研究文献综述第12-17页
    四、相关概念的界定与辨析第17-20页
    五、研究的思路与方法第20-22页
第一章 台湾地区终身学习立法探究第22-46页
    第一节 台湾地区终身学习立法背景第22-27页
        一、国际全球化视野第22-24页
        二、台湾本土化环境第24-27页
    第二节 台湾地区终身学习立法历史沿革第27-30页
        一、台湾地区终身学习立法的萌发时期(1980-1996)第28-29页
        二、台湾地区终身学习立法的过渡时期(1997—2001)第29页
        三、台湾地区终身学习立法的发展时期(2002-至今)第29-30页
    第三节 台湾地区典型终身学习法规内容评析第30-37页
        一、《社会教育法》内容评析第31-33页
        二、《家庭教育法》内容评析第33-35页
        三、《终身学习法》内容评析第35-37页
    第四节 台湾地区终身学习立法实施概况第37-45页
        一、实施的主要途径第37-43页
        二、实施的总体进展第43-44页
        三、实施中的问题第44-45页
    小结第45-46页
第二章 福建省终身教育立法探究第46-65页
    第一节 福建省本土化终身教育立法背景第46-51页
        一、政策因素第46-47页
        二、经济因素第47-49页
        三、人口因素第49-50页
        四、教育因素第50-51页
    第二节 福建省终身教育立法进程第51-52页
        一、构建初期第51页
        二、立法谋划期第51-52页
        三、立法开展期第52页
    第三节 福建省《条例》内容分析及特点第52-56页
        一、福建省《条例》内容分析第52-55页
        二、福建省《条例》特点第55-56页
    第四节 福建省终身教育立法实施概况第56-64页
        一、实施的主要途径第56-61页
        二、实施的总体进展第61-63页
        三、《条例》实施中存在的问题第63-64页
    小结第64-65页
第三章 闽台终身教育立法比较分析第65-73页
    第一节 闽台终身教育立法共性分析第65-68页
        一、立法动因的共同之处第65-66页
        二、法规内容的共同之处第66-67页
        三、实施途径的共同之处第67页
        四、实施成效的共同之处第67-68页
    第二节 闽台终身教育立法差异性分析第68-72页
        一、立法动因方面的不同第68-69页
        二、法规内容方面的不同第69-70页
        三、立法实施途径方面的不同第70-71页
        四、立法实施成效方面的不同第71-72页
    小结第72-73页
第四章 台湾对福建省终身教育立法的启示第73-80页
    第一节 对福建省终身教育立法目的和原则的启示第73-75页
        一、明确立法目的与宗旨,强化“终身学习”理念第73页
        二、注重人性化的立法原则,保障全民学习权第73-75页
    第二节 对福建省终身教育法规内容的启示第75-77页
        一、统筹管理与整合资源,搭建终身教育“立交桥”第75页
        二、细化明确各类教育保障制度,规定具体可操作第75-76页
        三、采用刚柔兼施的条文规定第76-77页
    第三节 对福建省终身教育立法实施途径的启示第77-78页
        一、构建社区大学的运行机制第77页
        二、重视老年教育的发展模式第77-78页
        三、发挥学校和家庭教育的重要作用第78页
    第四节 顺应闽台发展,注重终身教育合作第78-79页
        一、创建闽台终身学习合作,丰富终身教育内容第78-79页
        二、互通培养终身教育人才第79页
    小结第79-80页
结语第80-82页
附录1第82-85页
附录2第85-88页
参考文献第88-94页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第94-96页
致谢第96-98页
个人简历第98-102页

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