| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第10-11页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第11-14页 |
| 3 相关概念与理论基础 | 第14-20页 |
| 3.1 探究性学习 | 第14页 |
| 3.2 数学探究性学习 | 第14-15页 |
| 3.3 探究性学习的心理学理论基础 | 第15-17页 |
| 3.4 探究性学习的教育学理论基础 | 第17-19页 |
| 3.5 对探究性学习的本质的误解 | 第19-20页 |
| 4 探究性学习的分类 | 第20-26页 |
| 4.1 教师引导式探究性学习 | 第20-21页 |
| 4.2 学生自主式探究性学习 | 第21-23页 |
| 4.3 完全开放式探究性学习 | 第23-26页 |
| 5 教师引导式探究性学习的适恰内容 | 第26-32页 |
| 5.1 适恰内容的基本特征 | 第26-27页 |
| 5.2 案例——等边三角形的性质和判定方法 | 第27-32页 |
| 6 学生自主式探究式学习的适恰内容 | 第32-42页 |
| 6.1 适恰内容的基本特征 | 第32-35页 |
| 6.2 案例1——勾股定理 | 第35-39页 |
| 6.3 案例2——实际问题与解一元一次方程(电话计费问题) | 第39-42页 |
| 7 完全开放式探究性学习的适恰内容 | 第42-46页 |
| 7.1 适恰内容的基本特征 | 第42-43页 |
| 7.2 案例——学校建筑物高度的测量方法 | 第43-46页 |
| 8 探究性学习内容选择的实践研究 | 第46-60页 |
| 8.1 学生问卷调查的实施与结果分析 | 第46-47页 |
| 8.2 教师访谈的实施与结果分析 | 第47-49页 |
| 8.3 探究性学习教学设计研究 | 第49-60页 |
| 8.3.1 教师引导式探究性学习的教学课堂实践案例 | 第49-52页 |
| 8.3.2 学生自主式探究教学课堂实践案例 | 第52-54页 |
| 8.3.3 完全开放式探究性学习的教学课堂实践案例 | 第54-56页 |
| 8.3.4 实践效果 | 第56-60页 |
| 9 研究结论与展望 | 第60-62页 |
| 9.1 研究的主要结论 | 第60页 |
| 9.2 研究的后续展望 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
