小学新手教师专业成长问题研究--以邳州市三名教师为例
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、相关概念辨析 | 第12-15页 |
| （一）新手教师 | 第12-13页 |
| （二）教师专业成长 | 第13-15页 |
| 四、相关研究述评 | 第15-21页 |
| （一）新手教师所处阶段及其特征的研究 | 第15-16页 |
| （二）新手教师专业成长中面临问题的研究 | 第16-18页 |
| （三）新手教师适应问题的归因研究 | 第18-19页 |
| （四） 班主任专业成长问题研究 | 第19-21页 |
| 五、研究方法 | 第21页 |
| 六、研究思路 | 第21-22页 |
| 七、创新之处 | 第22-24页 |
| 第二章 她们三个 | 第24-42页 |
| 一、走近小学新手教师 | 第24-25页 |
| 二、新手教师的职业生涯剪影 | 第25-37页 |
| （一）教学工作 | 第25-35页 |
| （二）班主任工作 | 第35-37页 |
| 三、新手教师的成长感悟 | 第37-40页 |
| （一）A老师：痛并快乐着 | 第38页 |
| （二）B老师：成长路上有我有你 | 第38-39页 |
| （三）C老师：我的成长我做主 | 第39-40页 |
| 四、总结 | 第40-42页 |
| 第三章 新手教师专业成长存在问题的原因分析 | 第42-52页 |
| 一、内在原因 | 第42-46页 |
| （一）自主发展意识 | 第42-43页 |
| （二）实践知识 | 第43-44页 |
| （三）反思能力 | 第44页 |
| （四）管理与沟通能力 | 第44-46页 |
| 二、外在原因 | 第46-52页 |
| （一）校长 | 第46-47页 |
| （二）同事和指导教师 | 第47-49页 |
| （三）学校环境 | 第49-52页 |
| 第四章 破解小学新手教师专业成长困境的策略 | 第52-65页 |
| 一、关注自主发展，制定职业发展规划 | 第52-54页 |
| 二、经营探究型实践，促进教师专业成长 | 第54-58页 |
| 三、合理安排工作，注重在职培训 | 第58-60页 |
| 四、创设良好氛围，提供成长空间 | 第60-61页 |
| 五、发挥同事作用，营造合作文化 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 作者简历 | 第72-76页 |
| 学位论文数据集 | 第76页 |
