| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-20页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| （一）班主任工作评价的规范和完善是时代和教育发展的需要 | 第6-7页 |
| （二）当前班主任工作评价的欠缺 | 第7页 |
| 二、研究问题 | 第7-8页 |
| 三、研究目的与意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 四、概念界定 | 第10-11页 |
| （一）班主任 | 第10页 |
| （二）班主任工作评价 | 第10-11页 |
| 五、文献综述 | 第11-18页 |
| （一）国内研究状况分析 | 第11-15页 |
| （二）国外研究状况分析 | 第15-17页 |
| （三）对本研究的启示 | 第17-18页 |
| 六、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 小学班主任工作评价标准的设计 | 第20-42页 |
| 一、编制小学班主任工作评价标准的依据 | 第20-27页 |
| （一）小学班主任工作目标 | 第20页 |
| （二）国家对小学班主任工作的规定 | 第20-22页 |
| （三）相关科学理论 | 第22-24页 |
| （四）班主任工作实践积累的经验 | 第24-26页 |
| （五）评价对象和条件 | 第26-27页 |
| 二、小学班主任工作评价标准的编制 | 第27-35页 |
| （一）设计初拟指标体系 | 第27-28页 |
| （二）筛选和修订指标 | 第28-34页 |
| （三）评价标准表的初步制定 | 第34-35页 |
| 三、小学班主任工作评价指标体系的信度和效度检验 | 第35-39页 |
| （一）信度检验 | 第35-36页 |
| （二）效度检验 | 第36-39页 |
| 四、指标体系权集的确定 | 第39-42页 |
| （一）一级指标体系权重的确定 | 第39页 |
| （二）二级指标体系权重的确定 | 第39-42页 |
| 第三章 小学班主任工作评价标准的实施 | 第42-50页 |
| 一、小学班主任工作评价标准的实施过程 | 第42-43页 |
| （一）小学班主任工作评价的准备阶段 | 第42-43页 |
| （二）小学班主任工作评价的信息收集阶段 | 第43页 |
| 二、小学班主任工作评价的结果分析 | 第43-48页 |
| （一）小学班主任工作评价结果 | 第43-45页 |
| （二）小学班主任工作评价结果分析 | 第45-48页 |
| 三、对整个评价工作的分析 | 第48-50页 |
| （一）对闵行区PN小学两位班主任的建议 | 第48-49页 |
| （二）对闵行区PN小学班主任工作评价的改进建议 | 第49-50页 |
| 第四章 小学班主任工作评价的再评价 | 第50-58页 |
| 一、小学班主任工作评价再评价的实施 | 第50-53页 |
| （一）再评价的目的 | 第50页 |
| （二）再评价的时间 | 第50页 |
| （三）再评价的信息来源 | 第50页 |
| （四）再评价的方法 | 第50-51页 |
| （五）问卷调查内容 | 第51-52页 |
| （六）统计结果 | 第52-53页 |
| 二、小学班主任工作评价的回顾总结 | 第53-54页 |
| （一）了解了小学班主任工作评价的现状 | 第53页 |
| （二）编制了合理的小学班主任工作评价标准 | 第53-54页 |
| （三）实施了小学班主任工作评价标准 | 第54页 |
| （四）进行了小学班主任工作评价的再评价 | 第54页 |
| 三、对本次小学班主任工作评价研究的反思与建议 | 第54-58页 |
| （一）对本次小学班主任工作评价研究的反思 | 第54-56页 |
| （二）对本次小学班主任工作评价研究的建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |