初中英语课堂教师反馈语的现状与对策研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
第1章 绪论	第11-13页
·选题依据	第11页
·研究目的	第11-12页
·研究意义	第12-13页
第2章 文献综述	第13-19页
·国外关于教师反馈语的相关研究	第13-16页
·国内关于教师反馈语的相关研究	第16-19页
第3章 教师反馈语的相关概念与研究的理论基础	第19-28页
·教师反馈语的定义	第19-20页
·教师反馈语的分类	第20-23页
·教师反馈语的功能	第23-24页
·教师反馈语的理论基础	第24-28页
·Long的互动理论	第24-26页
·二语习得情感因素理论	第26-28页
第4章 研究方法与设计	第28-31页
·研究问题	第28页
·研究对象	第28-29页
·研究方法与工具	第29-31页
·课堂观察和课堂录音	第29页
·访谈和问卷调查	第29-31页
第5章 研究结果与讨论	第31-47页
·当前初中英语课堂教学中教师反馈语的使用状况	第31-32页
·当前初中英语课堂教学中教师反馈语使用存在的问题	第32-34页
·优秀英语教师课堂反馈语的特征	第34-38页
·教师反馈语在中学英语课堂教师话语中占的比例	第34-36页
·等待时间	第36-37页
·优秀英语教师课堂反馈语类别的分布	第37-38页
·师生对教师反馈语的态度和偏好	第38-47页
·教师对教师反馈语的态度和偏好	第39-43页
·学生对教师反馈语的态度和偏好	第43-47页
第6章 优化英语课堂教学反馈语的策略	第47-51页
参考文献	第51-56页
附录	第56-59页
致谢	第59页