当代大学生德育问题与对策研究--以重庆市高校为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题缘起 | 第9-10页 |
| ·国家新的形势所需 | 第9页 |
| ·高校德育实效性低 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·关于德育模式的研究 | 第11-12页 |
| ·关于德育内容的研究 | 第12-13页 |
| ·关于德育价值的研究 | 第13页 |
| ·关于德育环境的研究 | 第13-15页 |
| ·理论基础 | 第15-20页 |
| ·概念界定 | 第15-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 2 当代大学生德育之现状及问题 | 第21-33页 |
| ·调查设计 | 第21页 |
| ·调查内容 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·问卷结果分析 | 第21-26页 |
| ·访谈结果分析 | 第26-28页 |
| ·大学生德育问题分析 | 第28-33页 |
| ·知识结构失衡，内容范围封闭 | 第28-29页 |
| ·教学手段机械，方法过于保守 | 第29-30页 |
| ·评价过度量化，结果有失公平 | 第30-31页 |
| ·未达德育目的，德育实效性低 | 第31-33页 |
| 3 导致当代大学生德育问题之因 | 第33-38页 |
| ·德育观念割裂了生活的联系 | 第33-34页 |
| ·理论上割裂生活与德育的关系 | 第33-34页 |
| ·现实中割裂生活与德育的关系 | 第34页 |
| ·德育过程缺乏了生活的土壤 | 第34-36页 |
| ·德育内容反生活化 | 第34-35页 |
| ·德育方法反生活化 | 第35-36页 |
| ·德育结果失去了生活的色彩 | 第36-38页 |
| ·德育评价缺少对学生的生活关注 | 第36页 |
| ·德育目标满足不了实际生活所需 | 第36-38页 |
| 4 解决当代大学生德育问题之策 | 第38-45页 |
| ·树立活的教育的德育观念 | 第38-39页 |
| ·养成活的学生 | 第38-39页 |
| ·养成新的学生 | 第39页 |
| ·构建知行统一的德育过程 | 第39-42页 |
| ·德育内容贴近生活 | 第40页 |
| ·德育方法融入生活 | 第40-42页 |
| ·保障适应生活的德育结果 | 第42-45页 |
| ·培养“生活型”教师 | 第42-43页 |
| ·营造集体生活的环境 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-50页 |
| 附录B | 第50-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
