硕士研究生研究性学习的探讨与研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·课题背景 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目的 | 第12-13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13页 |
| ·国内外文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究情况 | 第14-15页 |
| ·国内研究情况 | 第15-17页 |
| ·本研究内容 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 硕士研究生研究性学习的基本理论 | 第18-26页 |
| ·核心概念的界定 | 第18-21页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第18-20页 |
| ·硕士研究生研究性学习 | 第20-21页 |
| ·硕士研究生研究性学习的特征 | 第21-23页 |
| ·学习的主动性 | 第21页 |
| ·学习的实践性 | 第21-22页 |
| ·学习的互动性 | 第22页 |
| ·学习的问题性 | 第22-23页 |
| ·硕士研究生研究性学习的功能 | 第23-25页 |
| ·有利于提高硕士研究生的学习能力和科研能力 | 第23页 |
| ·有利于提高研究生创新意识和创新能力 | 第23-24页 |
| ·有利于培养研究生科学态度和科学精神 | 第24页 |
| ·有利于引导研究生关注现实社会 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 硕士研究生研究性学习的调查现状 | 第26-41页 |
| ·问卷调查的基本情况 | 第26-28页 |
| ·研究方法及范围 | 第26-27页 |
| ·样本情况和问卷内容 | 第27-28页 |
| ·调查结果分析 | 第28-40页 |
| ·研究生自身方面 | 第28-33页 |
| ·课程与教学方面 | 第33-36页 |
| ·导师指导方面 | 第36-38页 |
| ·问卷的主观题分析 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 硕士研究生研究性学习的问题及原因分析 | 第41-49页 |
| ·硕士研究生自身因素 | 第41-44页 |
| ·动力 | 第41-42页 |
| ·压力 | 第42页 |
| ·价值观 | 第42-43页 |
| ·学习方式方法 | 第43-44页 |
| ·课程与教学因素 | 第44-46页 |
| ·课程因素 | 第44-46页 |
| ·教学因素 | 第46页 |
| ·导师因素 | 第46-48页 |
| ·导师责任缺失 | 第47页 |
| ·导师治教理念滞后 | 第47-48页 |
| ·导师情感缺失 | 第48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 提高硕士研究生研究性学习的对策 | 第49-57页 |
| ·解决自身因素是关键 | 第49-52页 |
| ·提高学习动力 | 第49-50页 |
| ·缓解学习压力 | 第50页 |
| ·转变学习观念 | 第50-51页 |
| ·改善学习方式 | 第51-52页 |
| ·建构良好的课程体系是基础 | 第52-54页 |
| ·加强实用性课程建设 | 第52页 |
| ·加强科研方法课程的设置 | 第52-53页 |
| ·选课机制的改革 | 第53页 |
| ·改善课堂教学方法 | 第53-54页 |
| ·提高导师指导水平是保障 | 第54-56页 |
| ·树立新的教学指导理念 | 第54-55页 |
| ·加强导师的管理制度建设 | 第55-56页 |
| ·注重对学生的关怀 | 第56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
