重庆市城乡幼儿教师媒介素养现状对比研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·信息化时代对幼儿教师媒介素养的要求 | 第11页 |
| ·幼儿教师媒介素养的现状有待提高 | 第11-12页 |
| ·城乡幼儿教师的媒介素养差异需特别关注 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| ·研究设计 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-22页 |
| 2 城乡幼儿教师媒介素养的内涵与理论基础 | 第22-27页 |
| ·城乡幼儿教师媒介素养的内涵 | 第22-25页 |
| ·城市和农村 | 第22页 |
| ·媒介素养 | 第22-23页 |
| ·幼儿教师媒介素养 | 第23-25页 |
| ·城乡幼儿教师媒介素养的理论基础 | 第25-27页 |
| ·使用与满足理论 | 第25-26页 |
| ·媒介功能论 | 第26页 |
| ·数字鸿沟理论 | 第26-27页 |
| 3 重庆市城乡幼儿教师媒介素养的调查结果与分析 | 第27-46页 |
| ·媒介意识的调查结果与分析 | 第27-31页 |
| ·城乡幼儿教师媒介意识 | 第27-29页 |
| ·城乡幼儿教师对媒介素养的态度 | 第29-30页 |
| ·城乡幼儿教师媒介意识的对比分析 | 第30-31页 |
| ·媒介知识的调查结果与分析 | 第31-34页 |
| ·城乡幼儿教师对媒介素养的了解程度 | 第31-32页 |
| ·城乡幼儿教师对媒介素养的认同 | 第32页 |
| ·城乡幼儿教师对不同媒介的了解 | 第32-33页 |
| ·城乡幼儿教师媒介知识的对比分析 | 第33-34页 |
| ·媒介能力的调查结果与分析 | 第34-46页 |
| ·城乡幼儿教师的媒介使用能力 | 第34-37页 |
| ·城乡幼儿教师的媒介应用能力 | 第37-39页 |
| ·城乡幼儿教师的媒介分析能力 | 第39-42页 |
| ·城乡幼儿教师的媒介评价能力 | 第42-46页 |
| 4 城乡幼儿教师媒介素养的影响因素分析 | 第46-52页 |
| ·政府部门的影响 | 第46-47页 |
| ·国家政策的支持 | 第46页 |
| ·教育资源的投入 | 第46-47页 |
| ·教育主管部门的影响 | 第47-49页 |
| ·职前教育 | 第47-48页 |
| ·职后培训 | 第48-49页 |
| ·社会团体的影响 | 第49页 |
| ·幼儿园的影响 | 第49-50页 |
| ·媒介素养的教育环境 | 第49-50页 |
| ·幼儿园的重视 | 第50页 |
| ·幼儿教师自身的影响 | 第50-52页 |
| ·幼儿教师的专业素养 | 第50-51页 |
| ·教师的自身意识 | 第51-52页 |
| 5 城乡幼儿教师媒介素养的培养策略 | 第52-60页 |
| ·基于政府部门视角 | 第52-54页 |
| ·制定相应法规与政策上予以保障 | 第52-53页 |
| ·加大对城乡媒介教育资源的配置与利用 | 第53-54页 |
| ·基于教育主管部门视角 | 第54-55页 |
| ·在各大高校设置媒介素养课程 | 第54页 |
| ·加大对城乡幼儿教师队伍媒介素养的培训 | 第54-55页 |
| ·基于社会团体视角 | 第55-56页 |
| ·基于幼儿园视角 | 第56-57页 |
| ·创设利于城乡教师媒介素养发展的环境 | 第56页 |
| ·开展园本培训 | 第56-57页 |
| ·加大幼儿园与社会的合作 | 第57页 |
| ·基于幼儿教师视角 | 第57-60页 |
| ·从整体上提高城市幼儿教师自身媒介素养 | 第58页 |
| ·从整体上提高农村幼儿教师自身媒介素养 | 第58-60页 |
| 6 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录A | 第63-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
