| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-15页 |
| ·关于大学生社会主义核心价值观教育的研究 | 第10-13页 |
| ·关于大学生思想政治教育环境的研究 | 第13-15页 |
| ·简要评述 | 第15页 |
| ·主要研究内容 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献分析法 | 第16页 |
| ·实证调查法 | 第16-17页 |
| 2 大学生社会主义核心价值观教育环境的基本概念 | 第17-23页 |
| ·环境的内涵及其构成 | 第17页 |
| ·环境的特征及其作用 | 第17-19页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育环境的内涵、特点及其构成 | 第19-23页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的宏观环境 | 第19-20页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的中观环境 | 第20-21页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的微观环境 | 第21页 |
| ·网络环境 | 第21-23页 |
| 3 环境与社会主义核心价值观教育的关联与互动 | 第23-27页 |
| ·环境对社会主义核心价值观教育的影响及其途径 | 第23-25页 |
| ·社会主义核心价值观教育对于环境的反作用 | 第25-27页 |
| ·社会主义核心价值观教育对环境进行调节和控制 | 第25页 |
| ·社会主义核心价值观教育促进环境的改善和发展 | 第25-27页 |
| 4 大学生社会主义核心价值观教育环境的现状——基于实证的分析 | 第27-53页 |
| ·调查设计 | 第27-28页 |
| ·问卷设计 | 第27页 |
| ·问卷发放 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27-28页 |
| ·当代大学生社会主义核心价值观教育环境的现状 | 第28-44页 |
| ·基本情况 | 第28-30页 |
| ·社会环境 | 第30-34页 |
| ·学校环境 | 第34-37页 |
| ·家庭环境 | 第37-38页 |
| ·社区环境 | 第38-40页 |
| ·朋辈环境 | 第40-42页 |
| ·个体心理环境 | 第42-43页 |
| ·网络环境 | 第43-44页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育环境存在的问题 | 第44-48页 |
| ·社会环境方面 | 第45-46页 |
| ·学校环境方面 | 第46页 |
| ·家庭环境方面 | 第46-47页 |
| ·社区环境方面 | 第47页 |
| ·朋辈环境方面 | 第47页 |
| ·个体心理环境方面 | 第47-48页 |
| ·网络环境方面 | 第48页 |
| ·影响大学生社会主义核心价值观教育环境的原因分析 | 第48-53页 |
| ·社会因素 | 第48-49页 |
| ·学校因素 | 第49-50页 |
| ·家庭因素 | 第50-51页 |
| ·社区因素 | 第51页 |
| ·朋辈因素 | 第51页 |
| ·心理因素 | 第51-52页 |
| ·网络因素 | 第52-53页 |
| 5 优化大学生社会主义核心价值观教育环境的主要对策 | 第53-60页 |
| ·基本原则 | 第53页 |
| ·主要方法 | 第53-54页 |
| ·净化隔离法 | 第53-54页 |
| ·活动优化法 | 第54页 |
| ·舆论导向法 | 第54页 |
| ·主要路径 | 第54-60页 |
| ·优化社会环境,为教育活动营造一个良好的外部氛围 | 第54-55页 |
| ·优化学校环境,为大学生社会主义核心价值观教育提供健康的内部环境 | 第55-56页 |
| ·优化家庭环境,为大学生社会主义核心价值观教育提供家庭支持 | 第56-57页 |
| ·优化社区环境,为大学生社会主义核心价值观教育提供社区支持 | 第57页 |
| ·优化朋辈环境,为大学生社会主义核心价值观教育开展提供良好的内环境 | 第57-58页 |
| ·优化大学生心理环境,为开展社会主义核心价值观教育提供心理支持 | 第58页 |
| ·优化网络环境,为大学生社会主义核心价值观教育搭建健康文明的网络教育平台 | 第58-60页 |
| 6 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第64-65页 |
| 附录：当代大学生社会主义核心价值观教育环境调查问卷 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
