| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17-18页 |
| 2 幸福观教育问题的当代凸显 | 第18-22页 |
| ·追求幸福是人的存在与物的存在的根本区别 | 第18-19页 |
| ·对幸福生活的追求成为当代社会人们的共同理想 | 第19-20页 |
| ·中国社会的转型与发展使得幸福问题成为一个社会发展面临的普遍问题 | 第20-21页 |
| ·当代大学生幸福观存在的问题 | 第21-22页 |
| 3 幸福观教育的理论基础与现实依据 | 第22-30页 |
| ·幸福观教育的理论基础 | 第22-26页 |
| ·幸福与教育的关系 | 第22-24页 |
| ·马克思主义幸福观 | 第24-26页 |
| ·幸福观教育的现实依据 | 第26-30页 |
| ·教育主体成长成才的需要 | 第27页 |
| ·高校思想政治教育的需要 | 第27-28页 |
| ·构建社会主义和谐社会的需要 | 第28-30页 |
| 4 我国大学生幸福观教育的现状、问题及其制约因素 | 第30-37页 |
| ·当代大学生幸福观教育的现状 | 第30页 |
| ·当代大学生幸福观教育存在的问题 | 第30-32页 |
| ·幸福观教育重视不足 | 第31页 |
| ·教育与现实相脱离 | 第31页 |
| ·家庭教育存在误区 | 第31-32页 |
| ·大学生自我教育意识淡薄 | 第32页 |
| ·制约当代大学生幸福观教育开展的主要因素 | 第32-37页 |
| ·学校因素 | 第33页 |
| ·家庭因素 | 第33-34页 |
| ·社会环境因素 | 第34-35页 |
| ·教育主体自身因素 | 第35-37页 |
| 5 大学生幸福观教育实施的策略与路径 | 第37-47页 |
| ·大学生幸福观教育的基本目的 | 第37页 |
| ·大学生幸福观教育遵循的主要原则 | 第37-39页 |
| ·坚持主体性原则 | 第37-38页 |
| ·坚持整体性原则 | 第38-39页 |
| ·坚持创新性原则 | 第39页 |
| ·大学生幸福观教育的实施路径 | 第39-47页 |
| ·加强学校幸福观教育 | 第39-42页 |
| ·幸福观教育环境资源整合 | 第42-44页 |
| ·提升大学生的自我幸福能力 | 第44-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |