长江学者学术成长路径研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 表目录 | 第9-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-35页 |
| ·引言 | 第12页 |
| ·研究背景与意义 | 第12-15页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·基本理论和文献综述 | 第15-32页 |
| ·学术人才的研究理论 | 第15-19页 |
| ·学术人才的教育背景 | 第19-26页 |
| ·学术人才的职业发展 | 第26-30页 |
| ·学术成长路径分析框架 | 第30-32页 |
| ·研究设计 | 第32-35页 |
| ·研究问题 | 第32页 |
| ·研究思路 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·数据采集过程说明 | 第34-35页 |
| 第2章 长江学者总体描述 | 第35-64页 |
| ·长江学者的基本情况 | 第35-37页 |
| ·出生地分布及其性别构成 | 第35-36页 |
| ·年龄分布 | 第36页 |
| ·学历分布 | 第36页 |
| ·行政职务 | 第36-37页 |
| ·长江学者的学术成长路径 | 第37-61页 |
| ·教育背景 | 第37-45页 |
| ·职业发展 | 第45-61页 |
| ·小结 | 第61-64页 |
| ·基本情况 | 第61页 |
| ·学术成长路径 | 第61-64页 |
| 第3章 长江学者教育路径变迁 | 第64-68页 |
| ·院校变迁 | 第64-65页 |
| ·专业变迁 | 第65页 |
| ·教育路径变迁与优势积累 | 第65-68页 |
| 第4章 长江学者职业路径变迁 | 第68-82页 |
| ·职业路径变迁 | 第68-77页 |
| ·海外教育背景的长江学者职业路径变迁 | 第68-72页 |
| ·国内教育背景的长江学者职业路径变迁 | 第72-77页 |
| ·长江学者职业路径变迁分析 | 第77-82页 |
| 第5章 长江学者职业发展轨迹 | 第82-91页 |
| ·长江学者职业发展轨迹描述统计 | 第82-88页 |
| ·长江学者职业发展轨迹分析 | 第88-91页 |
| 第6章 结论与政策含义 | 第91-98页 |
| ·研究的主要结论 | 第91-93页 |
| ·长江学者教育背景的主要特征 | 第91-92页 |
| ·长江学者职业发展的主要特征 | 第92-93页 |
| ·政策含义 | 第93-96页 |
| ·个人学术事业发展层面 | 第93-94页 |
| ·高校学术人才培养层面 | 第94-95页 |
| ·国家宏观人才培养层面 | 第95-96页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第103页 |
