| 图表目录 | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-32页 |
| 一、选题缘由 | 第12-17页 |
| (一) 研究生教育是国家创新体系建设中的重要要素 | 第12-13页 |
| (二) 研究生资助对研究生教育的健康发展具有不可替代的作用 | 第13-14页 |
| (三) 研究生资助体系不健全是当前制约我国研究生教育质量的瓶颈 | 第14-16页 |
| (四) 美国较为完善的研究生资助体系具有较强的借鉴意义 | 第16-17页 |
| 二、论题说明 | 第17-18页 |
| (一) 论题所讨论的研究生资助限定在对研究生“直接资助”的范围内 | 第17页 |
| (二) 论题以美国联邦政府的研究生资助政策为研究分析对象 | 第17-18页 |
| (三) 论题所讨论的研究生资助政策部分包含在本科生资助政策中 | 第18页 |
| (四) 论题所涉及空间阈限是美国,然其比较基点是中国 | 第18页 |
| 三、研究意义 | 第18-20页 |
| (一) 现实意义 | 第19页 |
| (二) 理论意义 | 第19-20页 |
| 四、国内外研究综述 | 第20-30页 |
| (一) 有关美国大学生资助相关问题的研究 | 第20-23页 |
| (二) 有关美国联邦政府研究生资助相关政策的研究 | 第23-25页 |
| (三) 有关美国研究生资助实施现状的研究 | 第25-27页 |
| (四) 有关美国联邦政府研究生资助经验和特点的研究 | 第27-28页 |
| (五) 有关我国研究生资助现状与问题的研究 | 第28-29页 |
| (六) 已有研究的不足 | 第29-30页 |
| 五、研究思路与方法 | 第30-32页 |
| (一) 研究的思路 | 第30页 |
| (二) 主要研究方法 | 第30-32页 |
| 第一章 美国联邦政府资助研究生的理念与动因 | 第32-46页 |
| 一、美国联邦政府资助研究生的思想根源 | 第32-38页 |
| (一) 追求公平正义的传统美国文化精神 | 第32-35页 |
| (二) 成本分担与公共选择等资助理论 | 第35-38页 |
| 二、美国联邦政府资助研究生的现实动因 | 第38-46页 |
| (一) 提升国家竞争力和实现国家战略目的的需要 | 第38-40页 |
| (二) 应对高校财务危机背景下学费上涨的需要 | 第40-43页 |
| (三) 提高研究生教育质量的需要 | 第43-44页 |
| (四) 维持研究生教育国际竞争力的需要 | 第44-46页 |
| 第二章 美国联邦政府研究生资助政策的历史演变 | 第46-72页 |
| 一、早期零散的资助阶段：1958年以前 | 第46-52页 |
| (一) 20世纪以前的联邦政府对高等教育的扶持 | 第46-47页 |
| (二) 20世纪上半期研究生教育的发展和联邦政府的资助 | 第47-49页 |
| (三) 《科学——无止境的疆界》颁布后联邦政府对研究生资助的发展 | 第49-52页 |
| 二、研究生资助的制度化阶段：1958——1982 | 第52-57页 |
| (一) 《国防教育法》颁布后联邦研究生资助快速发展 | 第52-54页 |
| (二) 《高等教育法》颁布后研究生资助体系初具雏形 | 第54-56页 |
| (三) 石油危机后联邦研究生资助政策调整 | 第56-57页 |
| 三、资助体系逐步成型的阶段：1982——2001 | 第57-64页 |
| (一) 新联邦主义思想指导下联邦资助的恢复性发展 | 第58-60页 |
| (二) “冷战”结束后联邦资助政策的强化 | 第60-64页 |
| 四、“9.11 ”和金融危机背景下的调整阶段：2001年以后 | 第64-72页 |
| (一) “9.11 ”事件后联邦资助政策的调整 | 第64-67页 |
| (二) 金融危机背景下联邦资助政策的调整 | 第67-72页 |
| 第三章 美国联邦政府研究生资助的主要政策分析 | 第72-96页 |
| 一、《国防教育法》与研究生资助政策 | 第72-75页 |
| (一) 《国防教育法》的出台背景 | 第72-73页 |
| (二) 《国防教育法》有关研究生资助的政策内容 | 第73-74页 |
| (三) 《国防教育法》对美国研究生资助的影响 | 第74-75页 |
| 二、《高等教育法》与研究生资助政策 | 第75-80页 |
| (一) 《高等教育法》的出台背景 | 第76-77页 |
| (二) 《高等教育法》有关研究生资助的政策内容 | 第77-78页 |
| (三) 历次修正案对《高等教育法》的完善 | 第78-80页 |
| (四) 《高等教育法》对美国研究生资助的影响 | 第80页 |
| 三、《重塑科学家与工程师的研究生教育》与研究生资助政策 | 第80-85页 |
| (一) 《重塑科学家与工程师的研究生教育》的出台背景 | 第80-81页 |
| (二) 《重塑科学家与工程师的研究生教育》有关研究生资助的政策内容 | 第81-84页 |
| (三) 《重塑科学家与工程师的研究生教育》对美国研究生资助的影响 | 第84-85页 |
| 四、《美国竞争法》与研究生资助政策 | 第85-87页 |
| (一) 《美国竞争法》的出台背景 | 第85-86页 |
| (二) 《美国竞争法》有关研究生资助的政策内容 | 第86-87页 |
| (三) 《美国竞争法》对美国研究生资助的影响 | 第87页 |
| 五、《美国复苏与再投资法案》与研究生资助政策 | 第87-91页 |
| (一) 《美国复苏与再投资法案》的出台背景 | 第88-89页 |
| (二) 《美国复苏与再投资法案》有关研究生资助的内容 | 第89-90页 |
| (三) 《美国复苏与再投资法案》对美国研究生资助的影响 | 第90-91页 |
| 六、《前方的路：美国研究生教育的未来》与研究生资助政策 | 第91-96页 |
| (一) 《前方的路：美国研究生教育的未来》的出台背景 | 第92-93页 |
| (二) 《前方的路：美国研究生教育的未来》有关研究生资助的政策内容 | 第93-94页 |
| (三) 《前方的路：美国研究生教育的未来》对美国研究生资助的影响 | 第94-96页 |
| 第四章 美国联邦政府研究生资助政策的实施现状 | 第96-122页 |
| 一、资助规模和力度总体呈上升态势 | 第96-100页 |
| (一) 研究生资助的总体状况 | 第96-98页 |
| (二) 联邦政府资助研究生的规模 | 第98-100页 |
| 二、资助形式多样化 | 第100-104页 |
| (一) 奖学金 | 第100-102页 |
| (二) 助学金 | 第102-103页 |
| (三) 学生贷款 | 第103-104页 |
| 三、资助来源渠道多机构化 | 第104-108页 |
| (一) 多机构提供科研拨款 | 第105-107页 |
| (二) 多机构设立研究生奖学金 | 第107-108页 |
| 四、资助学科分布差异化 | 第108-111页 |
| (一) 不同学科所获得的资助额度存在差异 | 第108-110页 |
| (二) 不同学科所获得的主要资助形式存在差异 | 第110-111页 |
| 五、资助项目层次化 | 第111-116页 |
| (一) 面向个人的资助项目 | 第111-112页 |
| (二) 面向机构的资助项目 | 第112-115页 |
| (三) 面向科研课题的资助项目 | 第115-116页 |
| 六、资助管理集成化 | 第116-122页 |
| (一) 集中发布资助项目信息 | 第116页 |
| (二) 合理设计资助结构 | 第116-118页 |
| (三) 高效整合资助项目 | 第118-122页 |
| 第五章 美国联邦政府研究生资助政策的基本经验与启示 | 第122-134页 |
| 一、美国联邦政府研究生资助政策的基本经验 | 第122-126页 |
| (一) 坚持奖励优秀、促进公平的资助导向 | 第122-123页 |
| (二) 建立体系完备、与时俱进的政策法规 | 第123页 |
| (三) 设立类型多样、覆盖面广的资助项目 | 第123-124页 |
| (四) 完善管理规范、高效有序的运作方式 | 第124页 |
| (五) 强调突出重点、体现差别的资金分配 | 第124-125页 |
| (六) 构筑职责明确、保障到位的监管机制 | 第125-126页 |
| 二、美国联邦政府研究生资助政策的启示 | 第126-134页 |
| (一) 对我国研究生资助体系现状的反思 | 第126-128页 |
| (二) 完善我国研究生资助政策的建议 | 第128-134页 |
| 参考文献 | 第134-156页 |
| 致谢 | 第156-157页 |
