初中生人际关系与自尊、人格的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-17页 |
| ·自尊的研究综述 | 第10-13页 |
| ·人格的研究综述 | 第13-15页 |
| ·人际关系的研究综述 | 第15-16页 |
| ·自尊、人格与人际关系的研究概况 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·理论意义 | 第17-18页 |
| ·实践意义 | 第18页 |
| ·研究的创新之处 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| 第二章 初中生人际关系问卷的编制 | 第20-28页 |
| ·初步调查 | 第20-21页 |
| ·研究被试 | 第20页 |
| ·统计方法 | 第20页 |
| ·结果与分析 | 第20-21页 |
| ·问卷形成 | 第21-28页 |
| ·研究被试 | 第21页 |
| ·统计方法 | 第21-22页 |
| ·结果与分析 | 第22-28页 |
| 第三章 初中生人际关系与自尊、人格的关系 | 第28-36页 |
| ·研究被试 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·初中生人际关系问卷 | 第28页 |
| ·小五人格问卷 | 第28页 |
| ·自尊量表 | 第28-29页 |
| ·统计方法 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-36页 |
| ·初中生人际关系现状 | 第29-31页 |
| ·初中生自尊的现状 | 第31-32页 |
| ·初中生人格的特点 | 第32-33页 |
| ·初中生人际关系与自尊、人格的关系分析 | 第33-36页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第36-46页 |
| ·初中生人际关系的现状 | 第36-39页 |
| ·初中生人际关系的性别特点 | 第36-37页 |
| ·初中生人际关系的年级特点 | 第37页 |
| ·初中生人际关系的父母管教方式特点 | 第37-38页 |
| ·初中生人际关系的成绩自评特点 | 第38-39页 |
| ·初中生自尊的现状 | 第39-40页 |
| ·初中生自尊的性别特点 | 第39页 |
| ·初中生自尊的年级特点 | 第39页 |
| ·初中生自尊的父母管教方式特点 | 第39页 |
| ·初中生自尊的成绩自评特点 | 第39-40页 |
| ·初中生人格的现状 | 第40-42页 |
| ·初中生人格的性别特点 | 第40页 |
| ·初中生人格的年级特点 | 第40-41页 |
| ·初中生人格的父母教养方式特点 | 第41页 |
| ·初中生人格的成绩自评特点 | 第41-42页 |
| ·初中生人际关系及其与自尊、人格的关系分析 | 第42-44页 |
| ·初中生人际关系与自尊之间的关系 | 第42页 |
| ·初中生人际关系与人格之间的关系 | 第42-43页 |
| ·初中生人格与自尊之间的关系 | 第43-44页 |
| ·初中生自尊、人格对人际关系的回归分析 | 第44-45页 |
| ·初中生自尊在人际关系与人格间的中介效应检验 | 第45-46页 |
| 第五章 研究总结 | 第46-52页 |
| ·研究结论 | 第46-47页 |
| ·提高初中生良好人际关系的策略 | 第47-49页 |
| ·培养初中生积极健康的人格特质 | 第47-48页 |
| ·提高初中生的自尊水平 | 第48页 |
| ·促进父母教养方式的转变 | 第48-49页 |
| ·加强学校对心理辅导的重视，增加团体活动 | 第49页 |
| ·研究存在的不足 | 第49-50页 |
| ·研究地域的局限性影响 | 第50页 |
| ·研究因素的多元化影响 | 第50页 |
| ·研究方法的差异性影响 | 第50页 |
| ·自编问卷的维度性影响 | 第50页 |
| ·研究展望 | 第50-52页 |
| ·扩大研究范围 | 第50页 |
| ·增加研究因素 | 第50页 |
| ·采用多种方法 | 第50-51页 |
| ·设置多种题项 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
| 参与科研项目 | 第60-61页 |
