| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 前言 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究的目的、意义和综述 | 第11-15页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究的方法和内容 | 第15-17页 |
| ·研究的方法 | 第15页 |
| ·研究的内容 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念界定与概述 | 第17-22页 |
| ·相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·教育 | 第17页 |
| ·职业教育 | 第17页 |
| ·高等职业教育 | 第17页 |
| ·课程 | 第17-18页 |
| ·数学课程 | 第18页 |
| ·高职数学课程 | 第18页 |
| ·高等职业教育的概述 | 第18-22页 |
| ·高职教育的性质与定位 | 第18-19页 |
| ·高等职业教育概述 | 第19-22页 |
| 第3章 高职院校数学课程教学现状调查与分析 | 第22-31页 |
| ·调查法 | 第22页 |
| ·调查问卷 | 第22页 |
| ·调查的目的 | 第22页 |
| ·调查的对象 | 第22页 |
| ·调查的方法及内容 | 第22-23页 |
| ·调查的过程 | 第23-24页 |
| ·调查问卷的制作 | 第23-24页 |
| ·调查问卷的发放和收集 | 第24页 |
| ·调查的结果与分析 | 第24-31页 |
| ·学生问卷调查结果与分析 | 第24-26页 |
| ·对专业教师调查结果与分析 | 第26-28页 |
| ·对数学教师调查结果与分析 | 第28-29页 |
| ·调查结果总结 | 第29-31页 |
| 第4章 高职院校数学课程改革的对策与实践研究 | 第31-56页 |
| ·数学课程改革的指导思想 | 第31页 |
| ·高等数学课程教学目标 | 第31-32页 |
| ·教学目标的意义 | 第31-32页 |
| ·教学目标的分类 | 第32页 |
| ·高等数学课程培养目标 | 第32-33页 |
| ·高职数学课程教学理念 | 第33页 |
| ·转变高职数学教师的观念 | 第33页 |
| ·编写符合高职院校学生的高等数学教材 | 第33-38页 |
| 编写特色 | 第34-38页 |
| ·科学性 | 第35页 |
| ·基础性 | 第35页 |
| ·针对性 | 第35-36页 |
| ·应用性 | 第36-37页 |
| ·实用性 | 第37页 |
| ·实践性 | 第37页 |
| ·开放性 | 第37-38页 |
| ·人文性 | 第38页 |
| ·教学方法改革与实践 | 第38-46页 |
| ·开放式教学法 | 第39-40页 |
| ·诊断式教学法 | 第40-41页 |
| ·类比式教学法 | 第41-43页 |
| ·探究式教学法 | 第43-45页 |
| ·互动式教学法 | 第45-46页 |
| ·教学手段改革 | 第46页 |
| ·教学艺术改革与实践 | 第46-53页 |
| ·教学语言艺术 | 第47-49页 |
| ·教学板书艺术 | 第49-50页 |
| ·教学组织艺术 | 第50-52页 |
| ·教学风格艺术 | 第52-53页 |
| ·教学思维艺术 | 第53页 |
| ·教学评价改革与实践 | 第53-54页 |
| ·教学工作评价 | 第54页 |
| ·学习成绩评价 | 第54页 |
| ·课后作业 | 第54-55页 |
| ·课后反思 | 第55-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1：各个专业工程系所需要的数学知识 | 第60-61页 |
| 附录2：在校大学生《高等数学》学习状况调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录3：克拉玛依职业技术学院数学教师教学情况调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录4：克拉玛依职业技术学院各专业所需数学知识统计表 | 第67-69页 |
| 附录5：选修课安排表 | 第69-70页 |
| 附录6：学生评教项目内容 | 第70-72页 |
| 附录7：12-13-1学期学生网上评教打分 | 第72-75页 |
| 附录8 (改革前的试卷) | 第75-78页 |
| 附录9 (改革后的试卷) | 第78-82页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |