| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·国内外文献综述 | 第13-16页 |
| ·研究思路及主要方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念的界定及理论基础 | 第18-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-19页 |
| ·待业 | 第18页 |
| ·待业大学生 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-22页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论溯源 | 第19-21页 |
| ·思想政治教育学科理论――理论依据 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 待业大学生的现状及存在问题分析 | 第23-31页 |
| ·调查情况说明 | 第23页 |
| ·调查数据分析 | 第23-25页 |
| ·经济生活的现状 | 第23-24页 |
| ·日常生活的现状 | 第24-25页 |
| ·人际交往现状 | 第25页 |
| ·待业大学生心理状态分析 | 第25-29页 |
| ·待业期间的心理变化 | 第25-28页 |
| ·待业求职心理状态 | 第28-29页 |
| ·待业大学毕业生存在的问题 | 第29-30页 |
| ·自身发展受限 | 第29页 |
| ·对自身心理的不良影响 | 第29-30页 |
| ·对社会的负面影响 | 第30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第4章 待业大学生中存在的问题的成因 | 第31-37页 |
| ·客观原因 | 第31-34页 |
| ·经济因素-市场经济供求矛盾 | 第31-32页 |
| ·社会因素-专业设置与社会需求的矛盾 | 第32-33页 |
| ·家庭因素-家庭教育与自身理想的矛盾 | 第33-34页 |
| ·主观原因 | 第34-36页 |
| ·待业大学生价值观 | 第34-35页 |
| ·待业大学生择业观 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第5章 在待业大学生中有效开展思想政治教育的途径探索 | 第37-45页 |
| ·思想政治教育理论要解决的问题 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育执行主体 | 第38-41页 |
| ·政府方面 | 第38-39页 |
| ·家庭环境 | 第39-40页 |
| ·自身方面 | 第40-41页 |
| ·思想政治教育方法 | 第41-44页 |
| ·树立典型，运用榜样教育方法 | 第42页 |
| ·沟通感情，进行情感教育 | 第42-43页 |
| ·心理安慰，进行必要的心理健康辅导 | 第43页 |
| ·培育环境，有效利用现代媒体教育 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52-53页 |