| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-19页 |
| ·选题缘起及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题缘起 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究不足与趋势述评 | 第14-15页 |
| ·概念界定及研究框架 | 第15-17页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·研究框架 | 第16-17页 |
| ·理论视角与研究方法 | 第17页 |
| ·理论视角 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·样本选取与资料来源 | 第17页 |
| ·研究创新与研究不足 | 第17-19页 |
| 第2章 培养目标定位于“现代职业人”的主要依据 | 第19-30页 |
| ·现代职业人的概念 | 第19页 |
| ·当前社会对高职教育人才培养目标的重新定义 | 第19-20页 |
| ·高职教育培养现代职业人的理论依据 | 第20-22页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展学说 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21页 |
| ·人的可持续发展与终身学习的理念 | 第21页 |
| ·职业教育主义理论 | 第21-22页 |
| ·管理学的行为科学理论 | 第22页 |
| ·高等职业教育培养现代职业人的现实意义 | 第22-24页 |
| ·现代化经济发展需要具备职业化素质能力的现代人 | 第22-23页 |
| ·区域产业转型升级需要高素质的技能型人才 | 第23页 |
| ·现代企业岗位职业化发展需要现代职业人 | 第23-24页 |
| ·调查表明：现代职业人培养目标受欢迎 | 第24-30页 |
| ·新生入学调查问卷 | 第24-26页 |
| ·现代职业人课程满意度访谈 | 第26-28页 |
| ·毕业生追踪调查 | 第28页 |
| ·用人单位的满意度调查 | 第28-30页 |
| 第3章 目前我国高职教育难于培养“现代职业人” | 第30-34页 |
| ·我国高等职业教育发展中的困境 | 第30页 |
| ·影响我国高等职业教育培养现代职业人的客观因素 | 第30-32页 |
| ·我国职业教育体系的不完善 | 第30-31页 |
| ·职业教育经费投入不足 | 第31页 |
| ·社会价值观念的偏差 | 第31页 |
| ·社会价值观念的偏差 | 第31-32页 |
| ·影响我国高职教育培养现代职业人的内在因素 | 第32-34页 |
| ·人才培养模式照搬国外经验 | 第32页 |
| ·人才培养目标定位不准 | 第32-33页 |
| ·人才培养质量需要提高 | 第33页 |
| ·人才培养路径亟待调整 | 第33-34页 |
| 第4章 “双元制”能有效解决我国高职教育“现代职业人”培养的困难 | 第34-39页 |
| ·德国“双元制”职业教育模式概述 | 第34页 |
| ·德国“双元制”职业教育模式的基本特点 | 第34-36页 |
| ·教育同生产实际的紧密结合 | 第34页 |
| ·优良的师资队伍 | 第34-35页 |
| ·科学的专业设置及课程设计 | 第35页 |
| ·高效的教育教学方法 | 第35-36页 |
| ·德国“双元制”职业教育模式中国化的可行性分析 | 第36页 |
| ·德国“双元制”对改进现代职业人培养路径的优势 | 第36-39页 |
| ·德国“双元制”与我国高职教育人才培养模式之比较 | 第36-37页 |
| ·德国“双元制”的精髓 | 第37-38页 |
| ·德国“双元制”对现代职业人培养路径的启示 | 第38-39页 |
| 第5章 “双元制”人才培养模式本土化实践——J校培养“现代职业人”的成功案例 | 第39-48页 |
| ·“现代职业人”理念的提出 | 第39页 |
| ·“现代职业人”的内涵及核心元素 | 第39-40页 |
| ·“现代职业人”人才培养模式借鉴德国“双元制” | 第40页 |
| ·J校培养现代职业人的路径 | 第40-42页 |
| ·J校的区位条件 | 第40-41页 |
| ·营造专业学习和职业素质教育紧密结合的教育环境 | 第41页 |
| ·开展深入的校企合作 | 第41-42页 |
| ·推行定岗实习制度 | 第42页 |
| ·提供稳定的求职就业机会 | 第42页 |
| ·J校创新现代职业人培养路径 | 第42-43页 |
| ·开发校内人文资源 | 第42-43页 |
| ·开发“现代职业人”课程体系 | 第43页 |
| ·“现代职业人”培养案例 | 第43-48页 |
| ·J校2007-2013年毕业生就业情况分析 | 第44-45页 |
| ·J校优秀毕业生个案分析 | 第45-48页 |
| 第6章 高职教育“现代职业人”培养路径改革的基本策略 | 第48-53页 |
| ·转变观念,树立正确的职业教育观 | 第48页 |
| ·改革人才培养模式,明确人才培养目标定位 | 第48页 |
| ·培养现代职业人“硬件” | 第48-50页 |
| ·政府主导给予政策、资金支持 | 第49页 |
| ·企业与学校双元合作 | 第49页 |
| ·实验实训基础设施建设 | 第49-50页 |
| ·培养现代职业人“软件” | 第50-51页 |
| ·建设一直高质量的师资队伍 | 第50页 |
| ·专业教学突出职业能力的培养 | 第50页 |
| ·课程设置突出职业素质的培养 | 第50-51页 |
| ·创新教育教学方法 | 第51页 |
| ·丰富实践活动环节 | 第51页 |
| ·构建现代职业人培养的评价方式 | 第51-53页 |
| 第7章 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 卷内备考表 | 第61页 |
