| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1 研究背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外关于教师责任的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于教师责任的研究 | 第12-14页 |
| 3 论文的主要内容 | 第14-15页 |
| 4 本文的研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高校教师职业责任感的内涵 | 第17-26页 |
| 1 高校教师职业责任感的概念界定 | 第17-20页 |
| 2 新时期高校教师职业责任的基本要求 | 第20-26页 |
| ·热爱祖国人民,坚持依法执教 | 第20-21页 |
| ·传承社会精神,树立高尚人格 | 第21页 |
| ·忠诚教育事业,融洽师生关系 | 第21-22页 |
| ·承担社会责任,担当学术表率 | 第22页 |
| ·立足人才培养,坚持立德树人 | 第22-23页 |
| ·遵循教育规律,实施素质教育 | 第23页 |
| ·坚持诚实守信,力戒学术不端 | 第23-24页 |
| ·坚持严谨治学,努力探索创新 | 第24-26页 |
| 第三章 高校教师职业责任感缺失的表现及原因分析 | 第26-36页 |
| 1 关于教师职业责任感状况的问卷调查 | 第26-28页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·对象与方法的选择 | 第26-27页 |
| ·问卷内容及统计结果分析 | 第27-28页 |
| 2 高校教师职业责任感缺失的表现 | 第28-31页 |
| ·职业信念缺乏,敬业精神淡化 | 第28页 |
| ·重教书轻育人,人文关怀缺乏 | 第28-30页 |
| ·学术道德失范,学术不端严重 | 第30页 |
| ·职业精神倦怠,师表风范欠缺 | 第30-31页 |
| ·自我意识浓重,角色责任弱化 | 第31页 |
| 3 高校教师职业责任感缺失的原因分析 | 第31-36页 |
| ·教师队伍自身修养的欠缺 | 第31-32页 |
| ·教师职业责任教育不到位 | 第32-33页 |
| ·高校教师考核评价体系和激励机制不完善 | 第33-34页 |
| ·社会主义市场经济环境下价值观的多元化 | 第34页 |
| ·社会舆论和大众传媒存在着道德宣传与传播失导的现象 | 第34-36页 |
| 第四章 建立高校教师职业责任感培养的长效机制 | 第36-43页 |
| 1 加强内省慎独,强调责任修养 | 第36页 |
| 2 强化责任意识,树立责任观念 | 第36-37页 |
| 3 细化科学管理,建立合理制度 | 第37-38页 |
| 4 丰富教育手段,加强教师培训 | 第38-39页 |
| 5 促进职业发展,营造良好氛围 | 第39-40页 |
| 6 提高教师地位,激发责任情感 | 第40-41页 |
| 7 坚持正确导向,优化舆论环境 | 第41-42页 |
| 8 完善相关制度,保障合法权益 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |