| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 1 文献综述 | 第11-22页 |
| ·自我决定论 | 第11-17页 |
| ·自我决定论的基本内容 | 第11-13页 |
| ·自我决定动机的作用研究 | 第13-15页 |
| ·自我决定动机的影响机制研究 | 第15-16页 |
| ·中学生自我决定动机的特点 | 第16-17页 |
| ·大五人格 | 第17-18页 |
| ·大五人格理论概述 | 第17页 |
| ·中学生大五人格发展特点 | 第17-18页 |
| ·人格与学习动机的关系 | 第18-20页 |
| ·大五人格与学习动机 | 第18-20页 |
| ·人格与自我决定学习动机 | 第20页 |
| ·人格与需要、动机的关系 | 第20-22页 |
| ·人格与需要、动机 | 第20页 |
| ·大五人格与需要、自我决定动机 | 第20-22页 |
| 2 问题提出 | 第22-23页 |
| ·问题提出 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23页 |
| ·理论意义 | 第23页 |
| ·实践意义 | 第23页 |
| 3 研究方法与过程 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·大五人格问卷 | 第24页 |
| ·学业自我调节问卷 | 第24-25页 |
| ·学习中基本心理需要满足量表 | 第25页 |
| ·施测与统计分析 | 第25-27页 |
| 4 研究结果和分析 | 第27-37页 |
| ·中学生学习自我决定动机的特点 | 第27-31页 |
| ·中学生学习自我决定动机的描述性统计 | 第27页 |
| ·不同性别、年级学生学习自我决定动机的差异比较 | 第27-31页 |
| ·中学生自我决定动机与大五人格、三种基本需要的相关分析 | 第31-32页 |
| ·中学生自我决定动机与大五人格的关系研究 | 第32-37页 |
| ·中学生自我决定动机与大五人格的分层回归 | 第32-34页 |
| ·大五人格在三种基本需要与自我决定动机之间的调节效应 | 第34-37页 |
| 5 讨论 | 第37-41页 |
| ·中学生自我决定学习动机的特点 | 第37-39页 |
| ·中学生自我决定学习动机的年级差异 | 第37-38页 |
| ·中学生自我决定学习动机的性别差异 | 第38-39页 |
| ·大五人格与中学生自我决定动机的关系研究 | 第39-40页 |
| ·情绪性对能力需要—自我决定动机的调节效应分析 | 第40-41页 |
| ·研究不足之处 | 第41页 |
| 6 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |