| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述与理论基础 | 第9-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 社区工作者学习风格分布与培训现状分析 | 第16-28页 |
| 2.1 社区工作者学习风格分布情况 | 第16-20页 |
| 2.1.1 总体分布情况 | 第16-18页 |
| 2.1.2 年龄与学习风格分布分析 | 第18-19页 |
| 2.1.3 性别与学习风格分布分析 | 第19页 |
| 2.1.4 工作时间与学习风格分布分析 | 第19-20页 |
| 2.2 社区工作者培训现状 | 第20-28页 |
| 2.2.1 社区工作者培训概况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 社区工作者培训需求 | 第21-23页 |
| 2.2.3 影响社区工作者培训效果的因素 | 第23-25页 |
| 2.2.4 目前社区工作者培训存在的问题 | 第25-28页 |
| 第三章 学习风格理论指导社区工作者培训的可行性分析 | 第28-32页 |
| 3.1 社区工作者的需要具备的能力 | 第28-29页 |
| 3.2 在社区工作者培训中引入学习风格理论的可行性 | 第29-30页 |
| 3.3 学习风格理论指导社区工作者培训的实施计划 | 第30-32页 |
| 3.3.1 建立关系 | 第30页 |
| 3.3.2 收集资料 | 第30页 |
| 3.3.3 制定培训方案 | 第30-31页 |
| 3.3.4 培训实施 | 第31页 |
| 3.3.5 培训评估 | 第31-32页 |
| 第四章 学习风格理论指导社区工作者培训实践的具体操作 | 第32-48页 |
| 4.1 X社区基本情况 | 第32-33页 |
| 4.1.1 X社区情况 | 第32页 |
| 4.1.2 参加培训的社区工作者基本情况 | 第32-33页 |
| 4.2 开展培训的前期工作 | 第33-36页 |
| 4.2.1 培训需求分析 | 第35页 |
| 4.2.2 培训计划 | 第35-36页 |
| 4.3 培训的具体实施流程 | 第36-44页 |
| 4.3.1 第一次培训实践——我的团队真真棒 | 第37-39页 |
| 4.3.2 第二次培训实践——我眼中的社区工作 | 第39-40页 |
| 4.3.3 第三次培训实践——怎么做社区规划 | 第40-42页 |
| 4.3.4 第四次培训实践——社区关怀与服务 | 第42-44页 |
| 4.4 培训满意度评估 | 第44-48页 |
| 第五章 建议与反思 | 第48-52页 |
| 5.1 对社区工作者培训的建议 | 第48-49页 |
| 5.2 本次培训实践的反思 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一 社区工作者学习风格分布状况调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
