| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·任务驱动教学研究现状 | 第11-12页 |
| ·实验教学研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·实验研究法 | 第14-15页 |
| 2. 任务驱动法概述 | 第15-24页 |
| ·任务驱动法内涵和特征 | 第15-16页 |
| ·任务驱动法的内涵 | 第15页 |
| ·任务驱动法的特征 | 第15-16页 |
| ·任务驱动法的理论依据 | 第16-17页 |
| ·任务驱动法的教学设计 | 第17-21页 |
| ·教学设计的定义 | 第17页 |
| ·教学设计的内容与步骤 | 第17-21页 |
| ·任务驱动法的任务设计 | 第21-24页 |
| ·任务及任务的分类 | 第21-22页 |
| ·设计任务的原则 | 第22-24页 |
| 3. 任务驱动法在《现代教育技术》实验课程中的研究设计 | 第24-31页 |
| ·《现代教育技术》实验课程概述 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25-27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究设计 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-31页 |
| ·调查问卷 | 第28页 |
| ·评价量表 | 第28-31页 |
| 4. 研究结果与统计分析 | 第31-59页 |
| ·实验组对照组实验操作成绩结果分析 | 第31-33页 |
| ·验证性实验项目 | 第31-32页 |
| ·综合设计性实验项目 | 第32-33页 |
| ·实验组对照组学生学习兴趣和态度结果分析 | 第33-41页 |
| ·验证性实验项目 | 第33-38页 |
| ·综合设计性实验项目 | 第38-41页 |
| ·实验组对照组学习方法和习惯结果分析 | 第41-45页 |
| ·验证性实验项目 | 第41-43页 |
| ·综合设计性实验项目 | 第43-45页 |
| ·实验组对照组学生自主学习和协作学习能力结果分析 | 第45-53页 |
| ·验证性实验项目 | 第45-49页 |
| ·综合设计性实验项目 | 第49-53页 |
| ·研究假设分析与讨论 | 第53-59页 |
| 5. 结束语 | 第59-61页 |
| ·研究总结 | 第59页 |
| ·本研究的不足 | 第59页 |
| ·研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 附录1 《现代教育技术》公共课课前调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2 多媒体教学系统实验项目学习情况的调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录3 信息资源的搜集与评价实验学习情况调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录4 小组协作自评量表 | 第69-70页 |
| 附录5 组间互评表 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |