通过值日生报告培养独立学院学生英语自主学习能力实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 1. 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究的现实背景 | 第12-13页 |
| ·独立学院学生自主学习现状 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·能够充实自主学习的研究 | 第15页 |
| ·有利于提高独立学院英语教学质量 | 第15页 |
| ·有利于学生的终身发展,使其更好适应社会 | 第15-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-24页 |
| ·自主学习理论综述 | 第16-21页 |
| ·自主学习的定义及内涵 | 第16-17页 |
| ·自主学习的特征 | 第17-19页 |
| ·影响自主学习的因素 | 第19-21页 |
| ·关于自主学习的研究 | 第21-22页 |
| ·国外相关研究 | 第21-22页 |
| ·国内相关研究 | 第22页 |
| ·值日生报告及其研究现状 | 第22-24页 |
| ·值日生报告在大学英语教学中的运用 | 第22-23页 |
| ·关于值日生报告的研究现状 | 第23-24页 |
| 3. 本研究的理论基础 | 第24-28页 |
| ·人本主义学习理论 | 第24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-26页 |
| ·合作学习理论 | 第26-28页 |
| 4. 通过值日生报告培养学生自主学习能力实验 | 第28-34页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·问卷调查 | 第28-29页 |
| ·访谈 | 第29页 |
| ·测试 | 第29页 |
| ·数据分析 | 第29页 |
| ·实验设计与过程 | 第29页 |
| ·实验教学实例 | 第29-34页 |
| ·值日生报告的准备 | 第30页 |
| ·值日生报告的推出 | 第30-33页 |
| ·对值日生报告的教学反思 | 第33-34页 |
| 5. 实验结果与讨论 | 第34-46页 |
| ·实验数据与讨论 | 第34-44页 |
| ·学生自主学习能力的数据分析与讨论 | 第34-40页 |
| ·学生学习成绩数据分析与讨论 | 第40-41页 |
| ·对学生进行访谈的实验数据与讨论 | 第41-44页 |
| ·实验对独立学院大学英语教学的启示 | 第44-45页 |
| ·促进教师自主 | 第44页 |
| ·提高学生的自主学习意识 | 第44页 |
| ·推动学生自主学习策略的合理运用 | 第44-45页 |
| ·发展学生的合作学习能力 | 第45页 |
| ·实验的不足之处及对未来做此类研究的建议 | 第45-46页 |
| 6. 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
