试论清末赵尔丰川边兴学及其影响（1906-1911）
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、 学术回顾 | 第9-15页 |
| (一) 关于清末新政教育改革的研究 | 第9-11页 |
| (二) 对于赵尔丰个人及其川边改革的研究 | 第11-13页 |
| (三) 关于清末新政时期川边教育的研究 | 第13-15页 |
| 三、 研究方法与思路 | 第15-16页 |
| 第一章 清末川边藏汉关系之变动与兴学的缘起 | 第16-25页 |
| 第一节 清末川边藏汉关系之变动 | 第16-18页 |
| 第二节 川边兴学的缘起 | 第18-25页 |
| 一、 寺庙控制下的川边传统教育 | 第18-20页 |
| 二、 近代以来教会教育的发展 | 第20-21页 |
| 三、 清末变局下的教育改革 | 第21-23页 |
| 四、“巴塘事件”与清政府川边政策的转变 | 第23-25页 |
| 第二章 川边兴学的实施 | 第25-42页 |
| 第一节 枢纽：关外学务局的产生 | 第25-29页 |
| 第二节 “兴学之要图”：经费的筹集 | 第29-33页 |
| 一、 国家划拨 | 第30-31页 |
| 二、 地方自筹 | 第31-32页 |
| 三、 社会捐助 | 第32-33页 |
| 第三节 师资的培养与管理 | 第33-37页 |
| 一、 师资的培养 | 第34-36页 |
| 二、 师资的管理 | 第36-37页 |
| 第四节 教材的编写 | 第37-39页 |
| 第五节 劝学与教育研讨 | 第39-42页 |
| 一、 劝学 | 第39-40页 |
| 二、 教育研讨 | 第40-42页 |
| 第三章 川边兴学的影响 | 第42-50页 |
| 第一节 教育近代的转型 | 第42-45页 |
| 第二节 汉藏文化的融合 | 第45-47页 |
| 第三节 对川边兴学的反思 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献(以出版年为序) | 第52-59页 |
| 后记 | 第59页 |
