| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-28页 |
| ·学习主动性 | 第14-17页 |
| ·学习主动性的涵义和维度 | 第14-16页 |
| ·学习主动性的理论依据 | 第16页 |
| ·学习主动性的测量 | 第16-17页 |
| ·学习主动性的相关研究 | 第17页 |
| ·时间管理倾向 | 第17-20页 |
| ·时间管理倾向的涵义和维度 | 第17-18页 |
| ·时间管理倾向的理论依据 | 第18页 |
| ·时间管理倾向的测量 | 第18-19页 |
| ·时间管理倾向的相关研究 | 第19-20页 |
| ·学习拖延 | 第20-25页 |
| ·学习拖延的涵义和维度 | 第20-21页 |
| ·学习拖延的理论依据 | 第21-24页 |
| ·学习拖延的测量 | 第24-25页 |
| ·学习拖延的相关研究 | 第25页 |
| ·研究意义 | 第25-28页 |
| ·理论意义 | 第25-26页 |
| ·实践意义 | 第26-28页 |
| 3 研究设计 | 第28-32页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究变量及其操作性定义 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·研究过程 | 第30-31页 |
| ·数据统计及分析软件 | 第31-32页 |
| 4 研究结果 | 第32-49页 |
| ·大学生学习主动性的特点 | 第32-39页 |
| ·大学生学习主动性总体现状 | 第32页 |
| ·大学生学习主动性在各人口统计学变量上的差异性 | 第32-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| ·大学生时间管理倾向的特点 | 第39-42页 |
| ·大学生时间管理倾向的总体现状 | 第39页 |
| ·大学生时间管理倾向在各人口统计学变量上的差异性研究 | 第39-42页 |
| ·小结 | 第42页 |
| ·大学生学习拖延的特点 | 第42-44页 |
| ·大学生学习拖延的总体现状 | 第42-43页 |
| ·大学生学习拖延及成因在各人口统计学变量上的差异性研究 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44页 |
| ·大学生学习主动性、时间管理倾向与学习拖延的关系研究 | 第44-46页 |
| ·各变量相关分析 | 第44-45页 |
| ·大学生学习主动性对学习拖延的影响 | 第45页 |
| ·大学生学习主动性对时间管理倾向的影响 | 第45页 |
| ·大学生时间管理倾向对学习拖延的影响 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46页 |
| ·大学生学习主动性对学习拖延的影响机制 | 第46-49页 |
| ·大学生时间管理倾向对学习主动性和学习拖延的中介作用 | 第46-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 5 讨论与分析 | 第49-55页 |
| ·大学生学习主动性、时间管理倾向和学习拖延在人口学变量上分布特点 | 第49-53页 |
| ·大学生学习主动性在人口学变量上的分布特点 | 第49-51页 |
| ·大学生学时间管理倾向在人口学变量上的分布特点 | 第51-52页 |
| ·大学生学习拖延在人口学变量上的分布特点 | 第52-53页 |
| ·大学生学习主动性、时间管理倾向与学习拖延的关系 | 第53-54页 |
| ·学习主动性与学习拖延的关系 | 第53页 |
| ·学习主动性与时间管理倾向的关系 | 第53页 |
| ·时间管理倾向与学习拖延的关系 | 第53-54页 |
| ·大学生学习主动性对学习拖延的影响机制 | 第54-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-57页 |
| ·研究的结论 | 第55页 |
| ·研究的不足 | 第55-56页 |
| ·进一步研究的建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
