高校人性化学生管理研究--基于学生发展的视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-21页 |
| ·研究缘起 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·国内文献综述 | 第13-14页 |
| ·国外文献综述 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·历史分析法 | 第15-16页 |
| ·比较分析法 | 第16页 |
| ·调查研究法 | 第16页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-21页 |
| ·人性 | 第16-18页 |
| ·人性化管理 | 第18页 |
| ·高校人性化学生管理 | 第18-21页 |
| 第二章 高校人性化学生管理的理论基础 | 第21-29页 |
| ·人本主义与人性化学生管理 | 第21-23页 |
| ·人本主义 | 第21-22页 |
| ·人本主义与人性化学生管理的关系 | 第22-23页 |
| ·需要层次理论与人性化学生管理 | 第23-26页 |
| ·需要层次理论 | 第23-24页 |
| ·需要层次理论与人性化学生管理的关系 | 第24-26页 |
| ·学生发展理论与人性化学生管理 | 第26-29页 |
| ·学生发展理论 | 第26-27页 |
| ·学生发展理论与人性化学生管理的关系 | 第27-29页 |
| 第三章 高校人性化学生管理存在的问题 | 第29-37页 |
| ·学生管理队伍稳定性欠缺，人性化学生管理理念缺乏 | 第31-32页 |
| ·人性化学生管理制度缺失，人性化学生服务意识不强 | 第32-33页 |
| ·人性化学生管理手段欠缺，学生管理工作成效较低 | 第33-35页 |
| ·学生管理法制观念较为淡薄，学生主体地位较为模糊 | 第35-37页 |
| 第四章 美国高校人性化学生管理的启示 | 第37-45页 |
| ·美国高校学生管理工作的发展历程 | 第38-39页 |
| ·美国高校学生管理工作的启示 | 第39-45页 |
| ·学生事务管理工作的涉及面广 | 第39-41页 |
| ·学生事务管理工作的专业性强 | 第41页 |
| ·学生事务管理突出“为学生服务”的管理理念 | 第41-42页 |
| ·学生事务管理突出“以促进学生发展”的管理理念 | 第42-45页 |
| 第五章 高校人性化学生管理的策略 | 第45-57页 |
| ·高校人性化学生管理应遵循的原则 | 第45-49页 |
| ·民主性原则 | 第45-46页 |
| ·道德性原则 | 第46-47页 |
| ·生本性原则 | 第47-48页 |
| ·生活性原则 | 第48-49页 |
| ·高校人性化学生管理应对的策略 | 第49-57页 |
| ·要求高校管理者确立“以生为本”的理念 | 第49-50页 |
| ·要求高校管理者树立“管理育人”的思想 | 第50-51页 |
| ·要求高校管理者引导学生自觉进行自我管理 | 第51-52页 |
| ·要求高校管理者加强对学生的价值观教育 | 第52页 |
| ·要求高校管理者应建立柔性管理机制 | 第52-53页 |
| ·要求高校管理者应唤醒学生的文化自觉 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 附录A 管理人员调查表 | 第63-67页 |
| 附录B 学生调查表 | 第67-71页 |
| 附录C 高校管理人员和学生访谈提纲 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |
