课堂意外事件及其应对策略研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1．概念界定 | 第12页 |
| 2．国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 3．研究目的与意义 | 第14页 |
| 4．研究方法 | 第14-16页 |
| 一、 课堂意外事件的现状与分析 | 第16-26页 |
| （一） 调查基本情况 | 第16页 |
| 1. 调查对象 | 第16页 |
| 2. 调查内容 | 第16页 |
| 3. 问卷发放与回收 | 第16页 |
| （二） 对课堂意外事件的认识 | 第16-17页 |
| （三） 课堂意外事件发生的概率、时段 | 第17-18页 |
| （四） 课堂意外事件与学科的关系 | 第18-19页 |
| （五） 课堂意外事件的影响因素 | 第19-22页 |
| 1. 影响课堂意外事件的环境因素分析 | 第19-20页 |
| 2. 影响课堂意外事件的学生因素分析 | 第20-21页 |
| 3．影响课堂意外事件的教师因素分析 | 第21-22页 |
| （六） 课堂意外事件对课堂教学的影响 | 第22-23页 |
| （七） 发生课堂意外事件时教师应有的态度 | 第23-24页 |
| （八） 课堂意外事件对教师素质的要求 | 第24-26页 |
| 二、 处理课堂意外事件存在的问题及原因分析 | 第26-34页 |
| （一） 特点把握不准 | 第26-28页 |
| 1. 突发性 | 第26页 |
| 2. 不定性 | 第26-27页 |
| 3. 紧迫性 | 第27页 |
| 4. 两极性 | 第27-28页 |
| （二） 处理的方式方法不对 | 第28-29页 |
| 1. 教师失误 | 第28页 |
| 2. 教师教育教学方法不当 | 第28-29页 |
| 3. 讲解错误 | 第29页 |
| （三） 教师的认识错误 | 第29-31页 |
| 1. 故意做小动作引起同学的注意 | 第30页 |
| 2. 课上睡觉引起老师的反感 | 第30页 |
| 3. 恶作剧有多方面的原因 | 第30-31页 |
| 4. 提出另类观点体现自己的独特性 | 第31页 |
| （四） 暂时不能改变的外界因素影响 | 第31-34页 |
| 1. 噪音干扰 | 第31-32页 |
| 2. 空气污染 | 第32页 |
| 3. 学校的校风、学风不正 | 第32-34页 |
| 三、 课堂意外事件的应对策略 | 第34-55页 |
| （一） 应对课堂意外事件应采取的基本原则 | 第34-36页 |
| 1. 满怀爱心，教书育人 | 第34-35页 |
| 2．积极主动，严肃认真 | 第35页 |
| 3．沉着冷静，善于控制 | 第35页 |
| 4．宽严适度，掌握分寸 | 第35-36页 |
| （二） 应对课堂意外事件教师应具备的基本素质 | 第36-39页 |
| 1．良好的个人修养是应对课堂意外事件的前提 | 第36-37页 |
| 2. 科学的学生观是应对课堂意外事件的保障 | 第37-38页 |
| 3．民主平等的教风是应对课堂意外事件的关键 | 第38-39页 |
| （三） 应对课堂意外事件的一般步骤 | 第39-40页 |
| 1．先入为主预防课堂意外事件的发生 | 第39页 |
| 2．运用行为控制策略控制课堂意外事件发展 | 第39-40页 |
| 3．运用行为矫正策略有效转变课堂意外事件 | 第40页 |
| 4．不断总结课堂意外事件的特点与规律 | 第40页 |
| （四） 消极课堂意外事件的应对策略 | 第40-51页 |
| 1．由于环境因素导致的课堂意外事件的应对策略 | 第40-43页 |
| 2．由于学生因素导致的课堂意外事件的应对策略 | 第43-47页 |
| 3．由于教师因素导致的课堂意外事件的应对策略 | 第47-51页 |
| （五） 积极课堂意外事件的应对策略 | 第51-55页 |
| 1. 顺水推舟，因势利导 | 第51-52页 |
| 2. 随机应变，化解窘境 | 第52-53页 |
| 3．虚怀若谷，敢于认错 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
