| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·网络舆情的国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究动态 | 第9-10页 |
| ·国内研究动态 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文逻辑框架 | 第12-13页 |
| ·论文的创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 高校突发事件网络舆情引导机制 | 第14-24页 |
| ·高校突发事件与网络舆情概述 | 第14-17页 |
| ·高校突发事件的含义、特征与类型 | 第14-15页 |
| ·高校网络舆情的含义、特征与功能 | 第15-17页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的理论依据 | 第17-20页 |
| ·科学发展观与高校突发事件的网络舆情的应对 | 第17-19页 |
| ·网络传播理论与高校突发事件的网络舆情的应对 | 第19-20页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导机制探究 | 第20-24页 |
| ·危机预警机制 | 第20-21页 |
| ·危机干预机制 | 第21-24页 |
| 第3章 高校突发事件网络舆情引导的现状 | 第24-39页 |
| ·大学生突发事件网络舆情的调查 | 第24-33页 |
| ·问卷调查情况概述 | 第24页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第24-32页 |
| ·问卷调查结果总结 | 第32-33页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导存在的问题 | 第33-34页 |
| ·合肥高校对突发事件的网络舆情应对重要性认识不足 | 第33-34页 |
| ·合肥高校突发事件网络舆情引导工作机制不完善 | 第34页 |
| ·合肥高校突发事件网络舆情引导工作能力不足 | 第34页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的分析 | 第34-39页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导优势化 | 第34-35页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的局限 | 第35-36页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的优势 | 第36-38页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的不利因素 | 第38-39页 |
| 第4章 高校突发事件网络舆情引导主体的思想引导 | 第39-48页 |
| ·坚守高校网络舆情主阵地，发挥思想政治教育事前“预警”作用 | 第39-41页 |
| ·制定科学预防措施，加强思政控制能力 | 第39-40页 |
| ·利用各种思政资源，整合多方有效力量 | 第40-41页 |
| ·引领高校网络舆情走向，发挥思想政治教育事中“安全阀”作用 | 第41-43页 |
| ·坚持思政正确导向，加强学生心理干预 | 第41-42页 |
| ·充分利用媒体，加强网络渗透 | 第42-43页 |
| ·构建全员育人机制，发挥思想政治教育事后“整合”作用 | 第43-45页 |
| ·实施爱国主义教育，实现精神整合 | 第44页 |
| ·实施心理健康教育，实现心理整合 | 第44-45页 |
| ·网上网下齐教育，现实与网络相统一 | 第45-48页 |
| 第5章 高校突发事件网络舆情引导监管 | 第48-51页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导的管理建设 | 第48-49页 |
| ·完善日常监测和判断 | 第48页 |
| ·完善日常报送、反馈和预警 | 第48-49页 |
| ·高校突发事件网络舆情引导规范运行 | 第49-51页 |
| ·保障日常监测环节的规范运行 | 第49页 |
| ·保障日常判断环节的规范运行 | 第49-50页 |
| ·保障日常报送和反馈环节的规范运行 | 第50页 |
| ·保障紧急预警环节的规范运行 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简介 | 第57-58页 |
| 在读期间发表的论文 | 第58页 |
