| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 选题的意义及问题的提出 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| (三) 研究的主要理论依据和研究假设 | 第16-17页 |
| 1、理论依据 | 第16-17页 |
| 2、研究假设 | 第17页 |
| (四) 创新点 | 第17-18页 |
| 二、网络传播时代与媒介发展 | 第18-23页 |
| (一) 网络传播时代的到来 | 第18-19页 |
| (二) 网络传播时代媒体的发展 | 第19-23页 |
| 1、网络传播时代对传统媒体的影响 | 第19-21页 |
| 2、新媒体的形态 | 第21-23页 |
| 三、网络传播时代媒介呈现的特点及对大学生的影响 | 第23-25页 |
| (一) 网络传播时代媒介呈现的特点 | 第23页 |
| (二) 网络传播时代媒介对大学生的影响 | 第23-25页 |
| 四、对武汉地区大学生媒介素养研究的调查和分析 | 第25-38页 |
| (一) 调查目的 | 第25页 |
| (二) 调查方法 | 第25-26页 |
| (三) 调查样本和数据 | 第26页 |
| (四) 调查结果和分析 | 第26-38页 |
| 1、大学生对媒介的接触和使用频率 | 第26-29页 |
| 2、大学生对媒介的认知与理解 | 第29-34页 |
| 3、大学生参与媒介的传播、制作与运用能力 | 第34-36页 |
| 4、大学生对媒介的评价、批判能力以及行为规范 | 第36-38页 |
| 五、网络传播时代武汉地区大学生媒介素养的现状和问题 | 第38-41页 |
| (一) 大学生接触多种媒介,青睐于网络媒体；但普遍对媒介素养很陌生 | 第38页 |
| (二) 大学生并非一味的沉迷于网络；但对媒介的认识和理解不够深入 | 第38-39页 |
| (三) 大学生接触媒介的目地性比较强；但是媒介参与、创作能力有待提高 | 第39-40页 |
| (四) 大学生对媒介信息有一定的分析、批判能力；但利用媒介的行为规范能力还需加强 | 第40-41页 |
| 六、网络传播时代提升武汉地区大学生媒介素养的对策 | 第41-45页 |
| (一) 通过学校正规教育方式,将媒介素养教育落实到学校生活的各个方面 | 第41-42页 |
| (二) 有效结合家庭教育和社会教育 | 第42-43页 |
| (三) 媒介从业人员应提升自身媒介素养,起到对公众引领和示范的作用 | 第43-44页 |
| (四) 国家、政府出台相应的政策和法规,为提升大学生的媒介素养创造良好的宏观环境 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
