中学女校长的领导特质及其发展研究--以A校长为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·相关研究的文献综述 | 第10-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·女校长领导特质的研究综述 | 第12-15页 |
| ·女性特质对其发展的影响综述 | 第15-17页 |
| ·研究方法与思路 | 第17-21页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第19-21页 |
| 第二章 中学女校长的领导特质分析 | 第21-35页 |
| ·A校长及其领导的学校 | 第21-24页 |
| ·A校长的成长家庭和社会环境 | 第21-22页 |
| ·A校长的校长之路及学校发展 | 第22页 |
| ·A校长的治校理念和领导实践 | 第22-23页 |
| ·A校长面临的困境及应对措施 | 第23-24页 |
| ·A校长的领导特质分析 | 第24-35页 |
| ·A校长的人格特质分析 | 第24-28页 |
| ·A校长领导技能的特质分析 | 第28-35页 |
| 第三章 影响中学女校长领导特质发展的因素分析 | 第35-41页 |
| ·个体因素 | 第35-36页 |
| ·女性对自我能力认识过低导致自信不足 | 第35页 |
| ·女性安于教学工作对职业发展期望不高 | 第35-36页 |
| ·组织因素 | 第36-37页 |
| ·培训机会少导致女性管理能力欠缺 | 第36页 |
| ·人才选择偏差导致女性进入高层较难 | 第36-37页 |
| ·政策欠合理导致女性职业生涯缩短 | 第37页 |
| ·社会因素 | 第37-41页 |
| ·社会低期望导致女性职业发展被缚 | 第37-38页 |
| ·社会性别歧视导致女性职业发展困难 | 第38-39页 |
| ·社会舆论制约导致女性心理压力大 | 第39-41页 |
| 第四章 促进中学女校长领导特质发展的对策与建议 | 第41-47页 |
| ·个体的追求是提升中学女校长领导特质的前提 | 第41-42页 |
| ·树立强烈的成就动机促进女性对事业的追求 | 第41页 |
| ·加强领导能力的锻炼提升女性的职业竞争力 | 第41-42页 |
| ·组织制度的完善是提升中学女校长领导特质的保障 | 第42-44页 |
| ·加强教育培训促进女性领导能力发展 | 第42-43页 |
| ·建立合理的选拔制度给女性更多机会 | 第43页 |
| ·采取适当的倾斜政策给女性更多空间 | 第43-44页 |
| ·社会环境的改善是提升中学女校长领导特质的条件 | 第44-47页 |
| ·加强社会舆论监督树立女校长的形象 | 第44页 |
| ·营造两性和谐氛围缓解女校长的压力 | 第44-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文及科研情况 | 第53-55页 |
| 附录 B 访谈提纲 | 第55页 |
