| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、选题的目的 | 第9页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 现实意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国外研究现状 | 第11页 |
| 四、研究内容和方法 | 第11页 |
| 五、本文的主要创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 需要层次理论与高校学生思想政治教育管 理概述 | 第13-22页 |
| 一、需要层次理论概述 | 第13-16页 |
| (一) 需要层次理论的内容 | 第13-14页 |
| (二) 需要层次理论的特点 | 第14-15页 |
| (三) 需要层次理论的作用 | 第15-16页 |
| 二、高校学生思想政治教育管理概述 | 第16-19页 |
| (一) 思想政治教育管理的内容 | 第16-17页 |
| (二) 思想政治教育管理的特点 | 第17-18页 |
| (三) 思想政治教育管理的作用 | 第18-19页 |
| 三、需要层次理论在高校学生思想政治管理工作中的可行性分析 | 第19-20页 |
| (一) 需要层次理论与马克思"人的需要"理论具有一致性 | 第19-20页 |
| (二) 需要层次理论是经过实践检验的科学管理理论 | 第20页 |
| 四、需要层次理论与高校学生思想政治教育管理的关系 | 第20-22页 |
| (一) 激发学生的成才欲望,树立远大目标 | 第20页 |
| (二) 以学生为本,完善思想政治教育机制 | 第20-21页 |
| (三) 关注学生的正当需求,丰富思想政治教育内容 | 第21页 |
| (四) 着眼于学生的全面发展,增强思想政治教育效果 | 第21-22页 |
| 第三章 目前我国高校学生思想政治教育管理中的相关问题研究 | 第22-28页 |
| 一、调查数据与分析 | 第22-23页 |
| (一) 调查过程与方法 | 第22页 |
| (二) 调查数据统计 | 第22-23页 |
| 二、我国高校思想政治教育管理中的相关问题 | 第23-28页 |
| (一) 尊重和理解学生程度不够 | 第23-24页 |
| (二) 对学生的正当需要有缺漏 | 第24-25页 |
| (三) 教育效果有待于进一步提高 | 第25-26页 |
| (四) 管理体制落后于学生需要的发展 | 第26-28页 |
| 第四章 合理运用需要层次理论加强和改进高校学生思想政治教育管理 | 第28-39页 |
| 一、关注学生的生存需要,建立合理的辅助体系 | 第28-30页 |
| (一) 完善助学体系,保障贫困大学生的基本生活 | 第28-29页 |
| (二) 正确引导大学生的生理需要 | 第29-30页 |
| 二、强调学生的安全需要,营造良好的校园秩序 | 第30-32页 |
| (一) 增强学生安全的教育 | 第30-31页 |
| (二) 构建和谐的校园秩序 | 第31-32页 |
| 三、尊重学生的社交需要,搭建多样的活动平台 | 第32-34页 |
| (一) 突出学生会的组织作用 | 第32-33页 |
| (二) 加强各种社团的参与作用 | 第33-34页 |
| (三) 提高学生的社交参与度 | 第34页 |
| 四、满足学生的尊重需要,改进学生工作管理模式 | 第34-37页 |
| (一) 强调"以学生为本"的教育 | 第35页 |
| (二) 构建学生的心理健康教育体系 | 第35-36页 |
| (三) 培养学生高尚的道德观念 | 第36-37页 |
| 五、重视学生的自我实现需要,提供完善的实践平台 | 第37-39页 |
| (一) 加快学生创业实践基地建设 | 第37-38页 |
| (二) 鼓励学生勇于创新,实现自我价值 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 调查问卷内容 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
