| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、选题的背景 | 第9页 |
| 二、研究的目的意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究综述 | 第10-12页 |
| (一) 国外研究现状 | 第10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 四、可能性创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 思想政治理论课教学中的大学生主体性及意义 | 第13-16页 |
| 一、思想政治理论课教学中的大学生主体性涵义 | 第13页 |
| (一) 主体与主体性 | 第13页 |
| (二) 思想政治理论课教学中的大学生主体性释义 | 第13页 |
| 二、思想政治理论课教学中发挥大学生主体性的重要意义 | 第13-16页 |
| (一) 促进思想政治理论课教学目标实现 | 第14页 |
| (二) 增强思想政治理论课实效性 | 第14-15页 |
| (三) 促进大学生全面发展 | 第15-16页 |
| 第三章 思想政治理论课教学中大学生主体性缺失现象及原因分析 | 第16-24页 |
| 一、思想政治理论课学习中大学生主体性缺失的表现 | 第16-18页 |
| (一) 存在着学习态度被动化倾向 | 第16页 |
| (二) 学习过程流于形式 | 第16-17页 |
| (三) 学习动机趋于功利化 | 第17页 |
| (四) 学习效果知行脱离现象比较突出 | 第17-18页 |
| 二、思想政治理论课教学中大学生主体性缺失的原因分析 | 第18-24页 |
| (一) 社会环境因素 | 第18-19页 |
| (二) 学校教育因素 | 第19-21页 |
| (三) 大学生自身因素 | 第21-24页 |
| 第四章 发挥思想政治理论课教学中大学生主体性的对策思考 | 第24-33页 |
| 一、加强环境建设,创造大学生主体性发挥的前提条件 | 第24-26页 |
| (一) 建设和谐的社会环境 | 第24-25页 |
| (二) 营造优良的校园环境 | 第25-26页 |
| 二、深化教育改革,拉动大学生主体性发挥的外部动力 | 第26-29页 |
| (一) 以实现教师教育理念转变为先导,确保大学生的主体地位 | 第27页 |
| (二) 以深入教学理论内容研究为关键,着眼于大学生实际需要 | 第27-28页 |
| (三) 以创新教学方法为手段,激励大学生主体意识 | 第28-29页 |
| 三、强化学习内部动机培养,提升大学生学习的内动力 | 第29-33页 |
| (一) 帮助大学生树立正确的学习理念 | 第29-30页 |
| (二) 培养大学生养成良好的学习习惯 | 第30-31页 |
| (三) 提高大学生自主学习能力 | 第31-32页 |
| (四) 鼓励大学生积极参加社会实践锻炼 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 个人简历 | 第37页 |
