| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景及研究内容 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法及研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-17页 |
| ·项目的定义及特征 | 第13-14页 |
| ·项目教学法的定义及特点 | 第14-17页 |
| 2 职校实施项目教学的前端分析 | 第17-31页 |
| ·职教的社会定位 | 第17-23页 |
| ·江苏职业教育改革发展的基本情况 | 第18-20页 |
| ·江苏推进职业教育发展的主要做法 | 第20-23页 |
| ·职教学习者的特点 | 第23-24页 |
| ·职教的特点 | 第24-26页 |
| ·职业教育的总体特点 | 第24-25页 |
| ·职业教育各环节所表现出的特点 | 第25-26页 |
| ·职校课程改革需要项目教学 | 第26-31页 |
| 3 基于“项目教学”模式的计算机基础课程的设计 | 第31-41页 |
| ·项目设计的流程 | 第31-33页 |
| ·具体项目的设计 | 第33-41页 |
| 4 基于“项目教学”模式的计算机基础课程的实施与评价 | 第41-51页 |
| ·实验班和对比班进行前测 | 第41-42页 |
| ·实验班实施项目教学，对比班采用传统教学 | 第42-45页 |
| ·实验班和对比班进行后测 | 第45-47页 |
| ·实验后的评价 | 第47-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究成果及存在问题 | 第51-52页 |
| ·研究成果 | 第51页 |
| ·存在问题 | 第51-52页 |
| ·研究的展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61-65页 |
| 学位论文数据集 | 第65页 |